2019-2020年苏教版品德与生活一下《我是家中小成员》（两课时）教案设计.docVIP

2019-2020年苏教版品德与生活一下《我是家中小 成员》（两课时）教案设计 本课教学目标： １、知识与技能：使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。 ２、情感与态度：通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。 ３、行为与习惯：自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。 4、过程与方法：通过听故事、竞赛、现场操作等活动，引导学生自己的事自己做，让学生体验到劳动的乐趣。 第一课时 课前准备 多媒体课件 准备板书用的文字（剪成手形） 自己设计的自理章、小红花 座位6人围成一小组 二、活动过程 （一）导入新课，揭示课题。 小朋友们，每天我们高高兴兴地来上学，和班级的同学一起快乐地学习、玩耍，我们就是这个班级的小成员，放学回到家，我们又和爸爸妈妈亲亲热热的生活在一起，所以我们也是家庭的一员，就让我们一起骄傲的对自己说一句：“我是家中小成员”。（课件出示课题） （学生大声说课题，教师板贴出示课题） 作为家中的小成员，你会帮爸爸妈妈做些什么呢？ （让学生简单的说一说，如果有的学生什么也不做也不要否定） （点评：低年级学生对集体与个体的概念还不够清晰。教师以谈话的形式导入，让学生清楚的认识到自己是家庭的一员。） （二）听故事，体验感悟 1、小朋友们，一个人如果什么事都不喜欢干，你们知道会长成什么样吗？请听小宁的故事。 2、 播放动画故事：《自己的事情自己做》 3、听完故事，你认为小手大嘴巴的小猴结果会怎么样呢？ 4、小组讨论：小宁很不愿成为小手大嘴巴的小猴，他该怎么办呢？请小朋友们替他想想办法。 5、小组汇报。（师相机张贴板书：自己的事情自己做） （点评：喜欢听故事是儿童的天性，故事中丰富的内容和塑造的活泼的人物形象往往能激起学生的共鸣，从而激发学生学习的兴趣。这个故事中的“大嘴巴小猴”，给学生留下了深刻的印象，进一步使学生认识到自己的事情自己做的重要性。） （三）照镜子，说说会做的事 1、有一个叫圆圆的小朋友，她可能干了，在家里自己的事情自己做，我们一起去看看，她都会做哪些事情呢？ 2、课件出示圆圆做事图 （指导学生说，圆圆她“自己”整理玩具……强调是自己做的事情。） 圆圆她自己的事情自己做，你们和圆圆一样也是自己的事情自己做吗？那就请你和圆圆比一比，她会做的事情你都会吗？会的在内打“√”，你还会哪些？在内写下来或画下来。 学生在书上勾画 交流：请你来说说你会做哪些事，你还会做哪些事？ （点评：通过和圆圆的对比，调动学生已有的经验，回顾自己以前会做的事，激发他们热爱劳动的情感，增强自理意识。） （四）比一比，做做会做的事 1、我们小朋友真了不起，这么多的事情都自己做。做的怎么样呢？今天我们大家就来比一比，看看谁是我们班的自理小能手。 2、分小组讨论比赛项目，你们这一组打算比什么？ （引导学生提出现场可行的比赛内容，如：系红领巾、穿衣服、系鞋带等） 3、每小组组长汇报组里打算比赛的内容 3、小组讨论竞赛项目的要求与规则。（指名代表说） （由组里成员自己当小评委，公正地选出自理小能手） 4、小组进行比赛，师播放轻柔的音乐 5、评出自理小能手，发自理章并表扬。 （在评选时，要重在激励、提高，对于速度快，完成又非常好的同学颁发自理章；有的同学完成好的，但速度慢，就发小红花，以此来鼓励。） 采访自理小能手，谈成功秘诀。 （点评：新课程强调体验性学习，要以儿童的生活为基础。这一竞赛活动的设计，充分调动了学生已有的经验，在亲身体验中提高了生活自理的能力。在活动中，表现好的同学得到了表扬和鼓励，增强了自信心；做得不好的同学也从中受到了启发和教育，进而提高了学生的自我服务能力，达到了活动的预期目标。） （五）学一学，不会做的学着做 1、在刚才的比赛中，有的小朋友不会，该怎么办呢？（相机板贴：不会做的事学着做） 下面我们来向刚才做的好的小能手拜师，跟他们学着做。如果你对刚才没有做的事情感兴趣，也可以跟这件事做的好的小能手学一学，和他比一比。 2、拜师学做 3、活动汇报。 采访学会的同学，通过刚才的拜师学做，你学会了什么事情？谁是你的小老师？你把学会的事情再做给同学们看看好吗？ （点评：课堂必须是真实的，所有过程的设计都不能流于形式，为了教而教。在刚才的竞赛活动中，肯定有做得不好或不会做的同学，教师对这种不会不能视而不见。由刚才的竞赛活动延伸到现在的拜师学做，让学生真正学会一些劳动的知识和技能，并从中体验到劳动的乐趣。） （六）唱一唱，我很勤劳人人夸 1、刚才我们小朋友不会做的事情就学着做，但是有的同学做的还不够好，怎么办呢？（坚持做好）对，我们是家中小成员，自己的事情自己做，不会做的事情学着做，坚持做，做完做好这件事。那么老师相信