2019-2020年苏教版小学语文二年级上册《第五单元识字5.doc

2019-2020年苏教版小学语文二年级上册《第五单元识字5 单元分析： 本单元共有四课识字。第一课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，介绍了冬天气候的特点，不畏严寒的三种植物，冬眠及在洞中过冬的动物和三种适合冬天进行锻炼的体育活动。第二课则介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。这些词串组成的韵语，内涵丰富，展现了祖国大地的自然风光，字里行间充满着中华儿女的自豪感。第三课则通过生动形象的图画来揭示会意字的特点。文中还配了一首清丽的小诗，为学生提供了识字学词的语言环境，不仅有利于巩固前面所学的生字，而且使识字与阅读相互促进，为丰富学生的语言积累提供了材料。第四课是归类识字。由“包”与“火”、“+”、“卞”、“?”4个偏旁组成新字，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，提高识字效率。 教学本单元教材，要逐步让学生掌握汉字的构字规律。教给识字方法，培养学生的独立识字能力。让学生能借助汉语拼音读准字音，借助字形结构记忆字形，借助图和句子理解词义，认识事物，词语都是熟字组成，意在让学生通过读，抄充分感知，反复练习，以求形成积累。 识字5 教学目标： 1、 学会本课6各生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的生字只识不写。 2、 能按笔顺描红。 3、 体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。 教学重、难点： 认识本课生字、认真写字、能按笔顺正确地书写生字，把笔顺写正确，把字写端正、匀称。 教具准备：录音带、挂图、词卡 教学时间安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、 导入新课 1、 小朋友们，你见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？ 2、 看来小朋友们和大海已经是老朋友了，那今天，老师再带大家去看看这位老朋友，看看它家都有些什么好东西，好吗？ 3、 （录音机播放一段有关大海的乐曲，同时出示挂图） 二、 指导看图 1、 小朋友们，我们现在已经到了海边了，能告诉老师你都见到了些什么吗？ 2、 结合学生回答相机出示词卡： shā tān bèi ké jiǎo yā 沙 滩 贝 壳 脚 丫 hǎi ōu hǎi fēnɡ lànɡ huā 海 鸥 海 风 浪 花 zhēn zhū yú xiā hǎi dài 珍 珠 鱼 虾 海 带 ɡǎnɡ wāi yú chuān wǎn xiá 港 湾 渔 船 晚 霞 三、借助拼音，读准字音 1、选择自己喜欢的方式轻声读一读这些词语。 2、你会拼读哪个词语？能选择自己读得最好的一个词语读给大家听听吗？ 指名拼读，师生共同正音。 3、全班齐拼 。 4、分小组去拼音读。 5、师配乐范读词串。 6、（配乐 ）全班小声齐读，边读边想象大海的美景。 7、找朋友：让学生把词卡贴到图中的相应位置，以达到图文结合。 四、课间活动 播放歌曲《赶海的小姑娘》，师生律动表演，体会在海边玩耍的乐趣。 五、找生字，巩固生字读音 1、学生在课文中圈出所学的生字。 2、指名读（自评、互评）。 3、“开火车”读生字。 4、学生口头组词，用词说话。 六、 指导书写 小朋友们不仅把这些词语的字音读准了，而且还能用自己喜欢的词语说一句话，你们可真聪明！那你们想学会写吗？那我们今天就一起来学写“沙”、“贝”、“浪”这三个生字。 1、学生自学生字，描红笔顺。 2、指名书空（生自评，互评）。 3、重点指导“浪”的笔顺。 七、 拓展训练 让学生用彩色笔画出大海的美景。 第二课时 教学目的 1．正确、流利、有感情地朗读韵文，背诵韵文。 2．继续学习生字词，巩固字音、字形。 3．发展语言和发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感，感受到冬天虽冷，但仍充满着生机勃勃和生活情趣。 教具准备：教学挂图、生字卡片。 教学过程： 一、复习 1、出示生字卡片，指名认读。 2、背诵有关“春天、夏天、秋天、冬天”的归类识字的韵文 二、有感情阅读，背诵韵文 1．读本课韵文。 2．哪些词语介绍了冬天气候的特点? (读第一组词语) 3．哪些词语向我们介绍了不畏严寒的三种植物? (读第二组词语) 4．哪些词语使你知道了在洞中过冬的三种动物? (读第三组词语) 5．剩下的三个词语是讲述哪方面的?齐读第四组词语。 6．指导有感情朗读。 读出植物不畏严寒的坚强，孩子们生机勃勃的精神面貌。 三、练习学习生字 1．看笔顺描红。 2．反馈：说说“刺”、“滑”的笔顺。 3．指导写字。 “梅”、“滑”、“绳”：左窄右宽。 “蛇”的左右基本等宽。 识字6 教学要求 1．学会5个生字。两条绿线内的2个生