2019-2020年苏教版品德与社会六下《可怕的物种入侵》WORD教案 (I).docVIP

2019-2020年苏教版品德与社会六下《可怕的物种入侵》WORD教案 (I) 教学目标： 1．通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的巨大危害。 2．了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。 一、导入 1．同学们，你们喜欢吃龙虾吗？ 2．我们原来并没有龙虾，你知道龙虾是从哪里来的吗？ 3．讨论：龙虾对我们的生活产生了哪些影响？ 4．教师介绍龙虾的危害。师：我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。 二、学习：“奇怪的现象”。 1．在我们的生活环境中，还有哪些是外来物种？ 2．出示紫荆泽兰图片。阅读课文中的资料《霸王草紫荆泽兰》。 交流讨论：为什么把紫荆泽兰称为霸王草？ 3．物种入侵现象不仅我国有，其他国家也有。 听故事《谁是水中恶魔》。组织交流讨论，了解食人鱼的危害。 4．深入讨论：外来物种都是有害的吗？ 教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种，了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。 5．阅读《词语链接》，了解什么是外来有害生物。 三、学习：“难以估量的损失”。 1．集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。 2．阅读： 《水上绿魔闷死昆明城》，了解水葫芦的危害。 阅读《水葫芦的自述》，讨论：为什么水葫芦会造成危害？ 3．出示图表，了解我国遭受外来物种入侵的损失到底有多大。 4．师生交流课外搜集的外来无踪入侵对其他国家造成的巨大损失。 出示图表资料：《外来物种入侵给有关国家造成的损害》。 5．讲故事《欧洲家兔吃掉澳洲大陆》。 讨论：为什么家兔会吃掉澳洲大陆？ 阅读教材小资料：《为什么“地头蛇”斗不过“强龙”》。 第2课时 教学目标： 知道有害物种入侵的主要方式，了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生积极行动，防御有害物种入侵。 教学过程： 一、导入：外来有害物种的入侵，引发了一场场灾难，对世界各国都造成了巨大的损害，世界各国都应该积极行动起来，防御外来有害物种入侵。 二、话题教学。 话题一：我国的对策 1．防止外来有害物种入侵，我国是怎么做的？ 2．出示小资料：中国加强对外来有害生物的防范和管理。 3．阅读“新闻链接”材料，思考讨论： （1）有人认为食人鱼是一种动物，在我国剿杀食人鱼是不爱护动物的行为，你是否同意这种观点？ （2）专家观点：出示“专业人士访谈”内容。 （3）教师小结：食人鱼会对我们的生活和环境产生严重危害，所以，剿杀食人鱼势在必行。 话题二：世界各国的行动 1．阅读教材中材料：《中国加强对外来有害物种的防范和管理》。 1．教师小结：5月 话题三：我们的行动 1．直击现场：根据课本中创设的情景，初步说说自己的解决方法。 2．阅读《外来有害物种入侵的主要方式》。 三、总结。根据有害生物入侵的方式，制定我们的防御方案。 附送： 2019-2020年苏教版品德与社会六下《可怕的物种入侵》WORD教案 （一）教学课题:可怕的物种入侵 （二）教学目标： 1、通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题。 2、通过探究、合作、搜集资料等形式，引导学生关注自然、关注社会，激发学生探究物种入侵问题的兴趣。 3、了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。 （三）教材分析: 本课是苏教版小学品德与社会六年级下册第二单元“地球生病了”中第8课“可怕的物种入侵”。本课共分三个部分：一、奇怪的现象；二、难以估量的损失；三、防患于未然。每个部分都配有相关的插图、故事、文字资料等，形象生动地阐述了外来有害物种对新的生态系统、物种及人类健康带来的危害。告诉我们该如何有效抵御外来有害物种，防患于未然。 本课的教学应围绕“什么是外来有害生物？”“外来有害生物的危害是什么？”“如何抵御外来有害生物？”这三大问题进行，意在引导学生关注生活，热爱自然，激发学生探究物种入侵问题，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要性，初步形成保护生态环境的意识。 1、教学重点： 了解什么是外来有害生物及其危害。 2、教学难点： 了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。 （四）教案背景： 1、面向学生：小学六年级 2、所教学科：品德与社