2019-2020年苏教版数学一上《分一分》教学设计5.docVIP

2019-2020年苏教版数学一上《分一分》教学设计5 教学目标： 知识与技能： 使学生初步学会按一定的标准分类。 数学思考： 在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。 解决问题： 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度： 在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，能积极参与生动、直观的数学活动。 教学重点： 体会“分一分”的意义，使学生初步学会按一定的标准分类。 教学难点： 培养学生整理物品的习惯。 教学过程： 一、师生谈话，引入新课 小朋友，你们平时分过东西吗？今天这节课我们来学习分东西，在分的过程中学习新本领，你们有兴趣吗？ 二、分文具 1. 小朋友，你们已经是一年级的小学生了，每天谁帮你们收拾学习用品？ 瞧，芳芳正在整理文具。 电脑屏幕出示P8的主题图。 师问：桌上有哪些东西？ 2. 这么多东西放在桌上很乱，怎样整理，请同桌小朋友商量一下，想出好方法。 3. 汇报讨论结果，交流分一分的方法。 提问：哪些东西放在数学学具盒里？哪些东西放在文具盒里？ 三、分动物（P8想想做做第1题） 1. 有这么多可爱的小动物，你知道它们是生活在水里还是陆地吗？ 2. 请你把能生活在水里的动物圈出来。（小金鱼、小青蛙、海狮、鲸、螃蟹、虾） 3. 其它小动物生活在哪里？ 四、分物品（第8页想想做做第2题） （1）师：贝贝的妈妈在超市里买了这些东西，你能帮着分一分，整理一下吗？（电脑出示图） （2）学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选2～3个小组上台演示，说说分类的依据。 五、分交通工具（第8页想想做做第3题） 师：调皮的贝贝把玩具扔得满地都是，小朋友，你认识这些交通工具吗？ （1）让同桌小朋友互相说一说这些交通工具的名称，并说出它们各在哪里行驶。 （2）学生操作课件（拖动相关交通工具图标）汇报分类方法。 （3）小结：这些交通工具按它们行驶的地方不同可以分成三类：一类在水中行驶，一类在地面行驶，一类在空中行驶。 六、分水果、蔬菜（第8页想想做做第4题） 1. 课件展示。 师问：画面上有些什么？你会分吗？ 让学生走上讲台，让学生分一分，并让学生说一说分的标准。 2. 还可以怎样分？ 七、全课总结 谈话：分一分的这种方法对于我们做什么事有帮助呢？明天上课时告诉大家你用这种方法做了什么事，好吗？ 附送： 2019-2020年苏教版数学一上《分类》教学设计 教学目标 1．引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。 2．通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3．培养学生合作交流的意识。 4．让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。 教学过程 从生活中引入分类，初步理解分类的意义 师：同学们都去过超市吧！ 你们在超市里都看见什么了？ 那么，这些物品是怎样摆放的？ 说明同学们观察得非常仔细。要想把物品摆放整齐，就要像同学们说的那样一类一类（分类）摆放，这节课我们就来学习分类。（板书课题） 那么，这样分类摆放有什么好处？ 初步学习分类 师：老师这儿有一个马大哈超市，你们想去看看吗？这样摆好不好？怎么不好？ 那么咱们来帮他整理整理，这个超市的左边是一个冰柜，这是冰柜上的广告画，右边是一个货架。 谁来整理一下？（学生对货架上的物品进行整理） 为什么把乒乓球拍和羽毛球拍摆在一起？（强调同一类的物品放在一起） 通过同学们的帮助，货架上的物品摆放得既整齐又美观。 动手操作，巩固分类方法 如果让你当一名超市里的售货员，你打算怎样摆放货架上的物品？ 1．小组创作将物品分类。 下面咱们亲自动手摆一摆。 你们要摆放的物品都在纸盒里，先把所有的物品倒出来，分一分，看哪些物品放在一起比较合适，再摆一摆，看摆在哪一层比较合适，确定后再贴一贴。每个物品的背面有一个双面胶，把上面的小白纸撕下来，就可以贴在这个纸货架上了。 下面，4个人一组，看哪组合作得最愉快。 2．学生汇报。 师：有哪个组愿意展示一下你们组货架摆放的情况。 还有哪个组？（学生介绍小组分类的情况） 还有这么多的组愿意展示，下面咱们请各组长拿着自己组的货架到前面来展示。 3．小结：我们参观了超市，又自己亲自动手摆了摆，知道了商店中物品的摆放可以分为蔬菜类、水果类、服装类、文具类、鲜花类等。这样摆放既方便了顾客的购买，又减少了混乱，提高了效率。分类这种做法在以后的数学课上也经常出现，所以说它是重要的数学思想。 4．联系生活，巩固分类的意义。 师：那么在我们日常生活中，在你的家里有没有分类摆放的情况呢？ 可见生活中处处有数学，那么我们一定要认真地学好数学，用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。 5．练习六的第1、3题。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES