小学数学第五六七单元课时教案.doc

课　时　教　案 课题：?秒的认识 第 1 课时 总序第 个教案 课型: 新授课 编写时间： 年　月 日 执行时间： 年 月　日 教学目标: 1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。 2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。 3、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。 教学重点：建立时、分、秒的时间概念。 教学难点: 建立时、分、秒的时间概念。 教学准备：钟表课件、主题图、实物钟表 教学方法：讲解、练习法 教学过程： 学前准备： 1、出示第59页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？ 2、老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒） 师小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位――秒，今天就来认识秒。 二、学习新知： 出示课本60页的情境图。 老师引导学生观察并提问：小明和妈妈来到钟表店，这里都有什么样的表？（电子表、手表、钟表和秒表。） 2、课件出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？（我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。 师说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。 3、在钟面上怎样表示1秒呢？ 用课件演示秒针走一小格的动作。请同学仔细观察。 4、请同学谈谈对1秒钟有什么感受。 5、请同学们继续观察课件中的表，　老师演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？（生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分＝60秒。） 6、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。 7、出示课本61页做一做第2题，了解1分钟可以做哪些事情。 现在给同学们1分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。 三、巩固练习： 1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9（　　　）　　　　穿衣服大约需要20（　　） 烧一壳开水大约需要25（　　　　） 2、了解一下自己小组同学的50米跑的成绩，并记录下来。 四、课堂作业： 1、填一填。 人1分钟脉搏跳（　　）下，1分钟做（　　　）道题 1分钟写（　　　）个字。 2、填空： 深呼吸1次用（　　）秒，15秒内能深呼吸（　　）次。 从1数到30用了（　　）秒。 1分＝（　　）秒，120秒＝（　　）分 3、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？ 五、请同学们在课外查找有关时间的名言。 六、课堂小结： [教学反思]： 批 注 课　时　教　案 课题：?时间的计算 第 2 课时 总序第 个教案 课型: 新授课 编写时间： 年　月 日 执行时间： 年 月　日 教学目标: 1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。 　　2、使学生学会一些有关时间的简单计算。 3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。 教学重点：掌握时间单位之间的简单换算。 教学难点: 求经过的时间的方法。 教学准备：钟表 教学方法：讲解、练习法 教学过程： 一、口答： 1、钟面上有( )个小格,每两个数间是( 　)个小格． ２、时钟从一个数走到下一个数是（　）．分针从一个数走到下一个数是（　）．秒针走一圈是（　）分． ３、１时＝（　）分　　1分＝（　）秒 二、学习新知 １、学习例１． （１）出示例１： （２）老师提问；谁知道２时等于多少分？说一说你是怎样想的． （因为１时是６０分，所以２时是６０加６０，也就是１２０分．所以２时是１２０分．） 　老师板书：２时＝１２０分 （３） 练习：３分＝（ ）秒,你是怎样想的? (1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒) 2、学习例2。 （1）出示例2： 引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校？（小明7：30离校，7：45到校。） （2）提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？ 独立完成后与小组同学交流。 分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以这样想：45减30，也就是15分。） 三、巩固练习： 1、3时＝（　　）分，4分＝（　　）秒 2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？” 师问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？