小学综合实践活动设计考卷.doc

12级《小学综合实践活动设计》单元试卷（一） 班级____________学号___________姓名__________成绩_____________ 一、填空题：25% 1、现代社会发展客观要求每一个社会成员须具备四种素养：即______________、______________、______________、______________。 2、综合实践活动课程的实质是一门______________课程______________课程、 ______________课程、______________课程。 3、综合实践活动课程四大指定性领是：________ ______、_______ ______、________________、________________。 4、劳动与技术教育 四、论述题：44% 1、结合课本33页案例《哪种塑料袋可以装食品》，分析它是否真正体现综合实践活动课程的基本理念。（8分） 2、阐述我国综合实践活动课程总体目标的具体内容。（20分） 3、请你谈谈在具体的课题实施过程中我们该如何实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育这四个指定领域内容的有效整合？（要求：提出一些可操作性强的整合策略）（16分） 12级《小学综合实践活动设计》单元试卷（一）参考答案 一、填空题：25% 1、学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存 2、经验性、实践性、综合性、发展性 3、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育 4、劳动实践、家政实践、技术实践、职业指导 5、强调体验性目标、注重实践性目标、重视生成性目标 6、《昆虫的美食》、《龙宫觅宝》、《社区环境考察》、《治理校园噪音》 《不让火神光临》、《自己种菜乐趣多》 二、名词解释：9% 1、综合实践活动课程：是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。 2、课程目标：是根据国家的教育方针、相应学龄段教育的性质、任务以及学生的身心发展规律所确定的，学生通过完成规定的课程教学内容和任务所应达到的学习结果。它受国家为基础教育规定的教育目标和培养目标所制约，由课程的性质、任务、价值、社会的发展需要和学生的生理、心理特点及发展需要等因素所决定。 3、研究性学习：是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。） （1）各学科中所发现的问题、所获得的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升 （2）综合实践活动中发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科教学中拓展和加深 （3）在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学打通进行 四、论述题：48% 1、结合课本33页案例《哪种塑料袋可以装食品》，分析它是否真正体现综合实践活动课程的基本理念。（8分） 《哪种塑料袋可以装食品》，它首先体现了综合实践活动课程的基本理念之一：立足于生活世界，强调学习内容与现实的联系。即以学生的现实生活为基础，选择和生成活动主题。也就是从学生周围社会环境为背景的，充分挖掘蕴藏在社会中的丰富课程资源。“哪种塑料袋可以装食品”课题提出的背景，教师正是从学生日常生活中每天清晨看到的大街小巷卖早点的摊点用来装食品的塑料袋。其次它体现了注重问题探究，强调学生的问题解决和创新精神。教师在生成主题时提出：你们知道吗？不是所有的塑料袋都可以用来装食品的！日常生活中见到的塑料袋，根据所用原料不同，可以分为有毒和无毒两种。用有毒的塑料袋装食品，不仅会污染食品、影响人的身体健康，甚至还会给城市带来大量的白色垃圾、造成‘白色污染’。因此，指导学生认真观察各种塑料袋，探讨：如何通过不同方法区别有毒和无毒塑料袋？从而认定可以装食品的塑料袋，不仅能激发学生的观察兴趣，培养学生的探究性学习和对科学的探索精神。 2、阐述我国综合实践活动课程总体目标的具体内容。（20分） 在基础教育阶段，我国综合实践活动课程的总体目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、对社会和自我之内在联系整体认识和体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。具体内容包括以下五个方面： 1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验 综合实践活动课程的实施，为学生打开一个开放的学习途径。它要求学生在综合实践活动中，亲身参与实践，注重亲历，自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。 2、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感 综合实践活动是从学生的生活世界出发