2019-2020年苏教版科学六年级下册《能量的转换》教学设计.doc

2019-2020年苏教版科学六年级下册《能量的转换》教学设计 教学目标： 过程与方法 能够理解能量之间可以相互转换。 科学知识 知道能量能够转换其它形式的能量，并以不同表现形式。 情感态度与价值观 教学过程： 导入 在上节课里我们讲到各种各样的能量都有着不同的作用，其实能量之间是可以相互转换的。 请同学们自己搓搓手，你有什么样的感觉？ 学生搓手，然后描述自己的感觉。 师：在搓手的时候，同学们会感觉到手里慢慢有点热，其实是由我们体内的化学能转换成了热能了。今天我们就来学习能量的转换。 二、新课 1、认识能量之间的转换 出示P45页的图片，请学生们观察并描述图中能量转换是如何进行的。 学生观察并描述。 教师规范学生的描述：如光能转换为化学能 太阳光使西红柿生长，西红柿储存有化学能的方式描述。 尽量让学生描述完整。并且让学生把能量转换的过程写在活动记录上。 2、运用能量转换的知识 师：运用你掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你的能量转换过程画出来，其中应至少两种能量转换。 学生动手去画，师巡视指导。 3、制作能量转换玩具 出示P46页的制作说明，并讲解给学生听。 让学生们按要求制作玩具。 学生动手制作，师巡视指导。 学生们展示自己的玩具，并比比谁做得好。 附送： 2019-2020年苏教版科学六年级下册《踏上健康之路》表格式教案设计 一、教学目标 过程与方法 ·能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。 ·能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。 ·能够对自己的生长发育做出评价。 科学知识 ·知道影响健康的各种因素。 ·知道自己的生长发育情况。 ·知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。 情感、态度与价值观 ·意识到健康在人体生长发育中的重要作用。 ·珍爱生命。 二、学习成果评价 概念发展 层次1：不知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况。 层次2：知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，但不知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。 层次3：知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，并知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。 探究能力 层次1：不能用统计图的方法统计全班同学的身高。 层次2：能够用作统计图的方法统计全班同学的身高，但不能根据统计图对同学的身高情况做出解释。 层次3：能够用作统计图的方法统计全班同学的身高，并能根据统计图对同学的身高情况做出解释。 三、教学准备 学生准备：收集各种影响健康生活的资料。 四、教学步骤 教学步骤 互动性质 学生/教师互动的目的 二次备课 集中话题 1．出示：教材第11页上的统计表和统计图。 探索和调查 2．谈话：这是一组12岁儿童的身高统计表。(让学生们读一读)这是根据这组数据所做的统计图。请同学们在小组内研究研究，把从这张统计图上了解到的信息告诉大家。 (学生汇报发现：在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。这是一个正态分布，学生意识到就可以，不用点明) 3．做我们全班的身高统计图。 (1)出示一张空白统计表，按照身高分段统计人数。(身高数据在第1课时已测量) (2)分别做男女生的身高统计图。 (3)观察此表，看自己处于哪个位置上。(让学生了解自己的生长发育在班级中的状况) 从个人卫生、营养及膳食卫生、学习卫生、体育锻炼、睡眠时间、科学用脑、正确使用电脑的情况几方面加以认识，也可根据实际情况补充一些。 回顾和解释 4．评价自己的生长发育。 谈话：知道自己的生长发育情况在班级的状况了，我们再来根据教材12页的身高评价表评价一下自己的生长发育。 学生活动。 5．了解健康生活方式。 谈话：要想有一个健康的身体，我们都应该怎样做? 形式可以采取大家讨论；或事先列出提纲，让学生去收集资料；也可以收集一些具体事例，让学生分析，引到健康话题上来。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！