2019-2020年苏教版科学四年级下册《肌肉》教学设计.doc

2019-2020年苏教版科学四年级下册《肌肉》教学设计 教学目标： 过程与方法 ●能够借助于直接摸、看图片等多种方法了解人体肌肉的分布；●能够借助于手臂活动模型了解肌肉的工作方式。 知识与技能 ●知道人体内大约有600多块肌肉，约占体重的40%左右；●知道人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它们具有不同的特点与功能；●知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节实现的；●了解手臂是如何运动的，附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一个就舒张。 情感、态度与价值观 ●通过自己制作手臂活动模型，激发学生对人体运动研究的兴趣；●通过多种活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用；●了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动，意识到合作的重要性。 教学过程： 一、 导入新课. 讲述：在这节课里，我们学习有关肌肉的知识。你想知道那些有关肌肉的知识？ 二、 学习新课 1. 知道学生认识人体的几块大的肌肉 讲述：人体外部是皮肤，皮肤下面是肌肉。肌肉是一块一块的，有很多块。其中长在骨骼上的有600多块。在这节课里，我们要认识几块较大的肌肉。 2．认识肱二头肌 讲解：在上臂前面有一块很明显的肌肉，曲臂时会鼓起来，这块肌肉上面有两个头，都长在肩胛骨上，下面有一个头，长在前臂骨上。由于这块肌肉跨过上臂骨，又有两个头，人们给它取名叫肱二头肌。 学生曲臂，摸自己肱二头肌。 2. 认识肱三头肌 讲解：在上臂的后面也有一块很明显的肌肉 。这块肌肉有三个头，其中一个长在肩胛骨上，两个长在肱骨上，下面有一个头，长在前臂骨上。由于这块肌肉长在肱骨上，上面有三个头，人们给它取名叫肱三头肌。 3. 认识胸大肌. 讲解：在胸前，一边有一块三角形的大块肌肉，叫胸大肌。 让学生挺胸，摸自己胸大肌。 4. 认识腹肌. 讲解：在腹前中线两侧，有两排肌肉，叫腹肌。 让学生绷紧腹部，摸自己的腹肌。 5.认识腓肠肌. 讲解：在小腿后面，有一块明显的肌肉，俗称“小腿肚子”，这块肌肉叫腓肠肌　　　。 学生摸腓肠肌。 6..综合练习. （１） 让学生记住五块肌肉的名字。 （２） 在人体肌肉图中指出这五块肌肉。 （３） 在自己的身上指出五块肌肉。 7.知道学生认识肌肉有什么作用. （1）讨论：肌肉有什么作用。 （2）观察；看一看，当曲臂和伸臂时，肱二头肌有什么变化，肱三头肌有什么变化。摸一摸，当曲臂和伸臂时，肱二头肌有什么变化，肱三头肌有什么变化。 （3）讨论；通过以上观察我们知道，曲臂时，肱二头肌鼓起来，很硬；伸臂时，肱二头肌不鼓，也不硬，肱三头肌变的硬起来。这是怎么一回事？这块肌肉什么作用？ 讲解：肌肉具有牵动所连着的骨的运动的作用. 肌肉是由一束一束像皮筋一样的肌束构成，可以收缩、舒张。当肌肉收缩时，会变粗、变短，产生力量，能牵动它附着的骨的运动。 人体的各种运动，都不是由一块肌肉来完成的，而是由几块肌肉共同来完成。这些肌肉收缩、舒张是相互配合的，有些肌肉收缩，有些肌肉舒张。 （4）体验腓肠肌的作用. 讲述：为了更好的了解肌肉的作用，我们再来体验一下腓肠肌的收缩、舒张情况。 学生活动： 坐在椅子上，右脚平放在地上，用手摸到腓肠肌。脚尖点地，脚跟尽量向上提起，摸一摸腓肠肌有什么变化。脚跟防平，再摸摸腓肠肌有什么变化。 讨论：通过以上研究，说明腓肠肌有什么作用。 （1）小结： 通过以上研究，我们知道肌肉具有牵动骨运动的作用。 3．向学生进行肌肉卫生保健教育. 讲述：我们已经知道了肌肉具有运动的功能，肌肉必须有力，人才能有力气。怎样才能使肌肉变的粗壮有力？ 对学生提出希望；希望你们以后能够经常体育锻炼，提高自己的身体素质。 附送： 2019-2020年苏教版科学四年级下册《苹果为什么会落地》教学设计 教学目标： 过程与方法 1、能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。 2、能够通过实验感受到物体重力的方向、大小。 3、能够利用器物模拟出月球围绕地球转的原理。 4、能收集有关牛顿的科学故事并与同学分享。 科学知识： 1、认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。 2、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力。 情感态度与价值观： 1、愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。 2、体会到任何科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。 3、感受科学活动和探究的乐趣，愿意像科学家牛顿那样大胆想象，热爱科学研究。 教学准备： 1、学生收集牛顿的科学故事，教师准备相关的资料，苹果落地的课件。 2、重力（地球引力）方向示意图，直尺。 3、装水的水瓶上系上绳子，火箭升空及人造卫星绕地球飞行的录像或图片。 课时安排：1课时 教学过程： 一、教学引入 1、课件演示、苹果落地。 2、提问：