2019-2020年苏教版语文一年级上册《小河与青草》教案1.docVIP

2019-2020年苏教版语文一年级上册《小河与青草》教案1 [教学目标]： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会书写2个生字，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚，接受别人的帮助要学会感谢。 [教学重难点]： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、复习巩固汉语音，学会书写2个生字，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚，接受别人的帮助要学会感谢。 [教材分析]： 《小河与青草》是苏教版第一册的一篇寓言，讲的是小河与青草的一段对话，通过学习使学生从中感知自然界中万物相互依存的道理。同时进行环境教育。本文的训练重点是读、背和识字写字。 [设计理念]： 本节课的设计力求创设相关情境体现学生自主、合作探究的学习方式，鼓励学生创造性的学，强调学生自主学习达到内化的过程。 [教学准备]：ppt课件 [教学过程]： 一、复习导入 1．上节课我们学习了《13.小河与青草》。（生齐接读题） 2．我们认识了很多生字朋友，你们还记得吗？我们一起来开火车读一读。（出示词语） 二、学习第一自然段。 1．看一看。（多媒体出示图片）请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？ 2．读一读。同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。指名读第一自然段 3．画一画。师在电脑上画小草，问：老师画的小草长满了吗?谁愿意来接着画。　　　 4．品一品 (1)出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。” 学生自由读句子。问：小草是什么颜色的?（青青的）你觉得小草长得怎么样？(多)哪一个词写出了小草的多？(长满) (2)指导朗读 　 小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？ 5．背一背。聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。 6．小河为什么这么清、小草为什么这么绿？小河与青草是什么关系呢？他们俩正在聊天呢！他们的对话告诉了我们答案，请欣赏。 三、学习第2-5自然段 小河为什么这么清，小草为什么这么绿，请大家自由读第二到第五自然段，找找哪几个自然段告诉我们小河为什么这么清，哪几个自然段告诉我们小草为什么这么绿？ （一）学习第一次对话 1、（课件出示第一次对话）现在你们就是河岸上的小草。你能把这句话说好吗？[指名] 2、老师听出来了，小草是在夸小河呢，怎么夸他的呢？（学生回答）是呀，不是一般的清，是真清呀！清到什么程度？（能一眼看到底） 你们看到水底的什么啦？（游鱼、石子、泥、水草……）[课件出示]是呀，这水真清呀，能一眼看到底，这就叫“清澈见底”（出示词卡，学生读词、贴词） 3、（出示清水杯）你们看，这就是老师从小河里舀来的水，它怎么样呀？ 4、这么清的河水谁再来夸夸？，我们一起来夸夸他。 5、听了你们的夸奖，小草有没有骄傲呢？（没有） 是呀，小草不但没有骄傲，还很谦虚呢！他说了什么？（指名回答） 6、你知道感谢是什么意思？小河为什么要感谢小草呢？ 7、现在老师是河岸上的小草，你们就是河岸上的泥土，我来紧紧抱住泥土，是这样吗？（老师演示）（出示“紧紧抱住”） 8、小草为什么要紧紧抱住呢？[指名]（为了小河的清澈） [出示清水，往里面加泥土，使水变得浑浊起来] 9、（出示带根带泥块的小草）这就是小草，下面是他的根须。小草就是用细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。 10、你们想对它说些什么？ 11、谁学着小河来谢谢小草呢？ 12、句式训练：小河感谢青草，是青草把河岸的泥土紧紧抱住，使它清澈见底。 13、我们把这第一次对话连起来读一读，女生来做小草，男生来做小河，前面的话我们一起来读。 （二）学习第二次对话 1、（出示第二次对话）请同座位的小朋友一个做小草，一个做小河，互相练着读一读第二次对话。 2、指名朗读。 3、（出示： 你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱! ? 你长得碧绿的， 让人喜爱！） A）小河对小草是这样说的，老师把它改成“你长得碧绿的，让人喜爱。”你喜欢哪一句呢？为什么？ B）用了两个碧绿碧绿，说明小草很绿很绿，多了一个真，说明小河非常非常喜欢小草。 C)谁能做一做小河，来读读这个句子，夸夸小草。 4、听了小河的夸奖，小草也没有骄傲，他也感谢小河呢！小草感谢小河什么呢？ 5、充足的水分是什么意思？你们见过干枯的小草吗？干枯的小草是什么样的？[图片出示] 6、多亏有了小河，我们一起学着小草来感谢一下小河。 7、句式：小草感谢小河，是因为( )。(屏显) 8、愿意做小草的站起来读，坐着的读小河的话，我们一起来读他们的第二次对话。（分角色朗读） （三）让我们把两次对话连起来读一读。 四、学习第六自然段 1、小河和