2019-2020年苏教版科学四下《关节》教案.docVIP

2019-2020年苏教版科学四下《关节》教案 教案背景 1，面向学生： □中学 □√小学 2，学科：科学 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习 教学课题 1.能够通过活动身体找出一些主要的关节的位置 2.知道什么是关节 3.知道关节的作用。 4.认识关节类型中的铰链关节、旋转关节和球状关节以及它们的活动形式 重点:认识关节的运动作用和缓冲作用 难点:认识一些关节的类型和运动方式 教材分析 在指导学生在具体的运动中获得认识。在上一课认识骨骼的基础上，重在认识关节的作用，通过指导学生开展活动找关节绑关节找关节等活动，引导学生初步认识人体关节的部位、功能、结构，懂得关节的类型和在运动中的作用。本课的四个活动引导学生认识关节的两大基本作用 认识关节的运动作用和认识关节的缓冲作用重点引导学生认识和了解关节的运动作用。 教学方法 多媒体课件 教学过程 交谈引入课题 我们已经知道了人体的所有的骨头共同构成了整个人体的支架，也就是骨骼，那么人是如进行运动的呢？ 【百度图片】 /photo/2009-1-5/20090116122147778.jpg 学生交流 人可以灵活地做各种动作与我们身上的哪部分结构有关系呢？ 关于关节你想知道什么呢？ 认识关节体验关节的作用 讲解关节 小组活动：找一找身上有哪些是可以自由活动的关节在人体图上划出来。 汇报注流实践体验 这样自由活动的关节有什么作用呢？如何想办法来验证一下 汇报实验结果 小结：如果没有关节，身体会变得僵硬 体验关节的多种连接方式 【百度视频】 /programs/view/RSp5MW3PLc0/ 按要求做各种动作，比较一下关节所做的动作有什么不同？ 学生汇报交流 学生猜测 关节中的骨是如何连接的？ 常见的关节类型 对号入入座者按 总结拓展 通过今天的学习，对关节有了什么了解？小结关节还有缓冲作用。 教学反思 教学内容较多,通过教学,学生开阔了视野,激发了学生的学习兴趣.为不同层次的学生的学习 教师个人介绍 省份： 山东省 学校： 青州市水曲小学 姓名：李思军 职称： 一级教师 电话：（ 0536） 3868052 电子邮件：930633lisijun@163 通讯地址：山东省青州市高柳镇水曲小学邮编262511 个人介绍 自1993--1995年于昌潍师范专科学校学习,同年在青州高柳镇参加教育教学工作,一直在教学一线工作,平日加强政治业务学习,积极向老教师请教,向他们学习教学方法,注重业务培训,多次外出参加学习,撰写心得体会,xx年获青州市优秀教师称号。 附送： 2019-2020年苏教版科学四下《关节》教案设计 一、教学目标 （一）过程和方法：1.能够通过活动身体找出关节的位置； 2.能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用； （二）科学知识： 1.知道人体上一些关节的位置； 2.了解关节的多种活动方式； 3.知道可以用模型来表示关节。 （三）情感、态度与价值观： 1.由借助物体研究现象的意识； 2.愿意将各种关节活动进行比较； 3.愿意用建议模型来反映事物。 教学过程 教学过程 效果及分析 一、导入新课 1.谁来说说看骨骼有什么样的作用？ 2.骨骼在身体中起到了支撑、保护运动的作用。但仅仅有骨骼就可以产生运动吗？ 3.如果我们全身的骨骼都是固定不动的，我们还能活动自如吗？ 二、进入新课 1.关节的作用 （1）我们来做个游戏，先请同学用笔在书上写上一个你认为最漂亮的字，然后，我们在用胶带和一支铅笔像书上的图一样把我们的手指束缚住。再请你写一个和刚才一样的字。解开束缚再试试看。 （2）你的感觉怎样？ （3）这能说明什么呢？ （4）运动仅仅依靠骨骼是不够的，还需要有能让我们的骨骼自由灵活活动起来的装置，这就是关节。（板书：关节） （5）请同学活动自己的身体，把你认为是关节的在书上的图中标示出来。 （6）学生汇报找到了哪些较大的关节。 （7）教师做补充介绍。 （8）你知道关节除了帮助我们活动以外，还有什么作用么？ （9）跟着老师一起来做这样一个动作。（书最后的试验） （10）你有什么不同的感觉？ （11）说明了什么？ 2.关节的种类 （1）关节帮助我们运动并且可以减轻运动时对身体的震动。你在活动身体时，每种关节的活动范围一样么？ （2）再来活动一下自己的身体，你能找到几种不同的关节活动方式。 （3）学生汇报自己的发现结果。 （4）教师带领学生一起感受4种不同的关节活动。并让学生理解识记4种活动方式。 三、巩固 1.游戏：带至室外，每组选一个同学（时间、条件允许的话，可以每人都试试）用体操棒和绳子束缚住一条腿（也可以两条），走一段距离，比比看谁快。 四、作业 1.研究脊