2019-2020年苏教版语文一年级上册《看菊花》教案设计.docVIP

2019-2020年苏教版语文一年级上册《看菊花》教案设计 课题 9 看菊花 使用课时2 总第 课时 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三两段。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。 教学重点难点 识字、写字、朗读、背诵。 教学具准备及辅助活动 1.实物投影仪。 2.图片、生字卡片。 主要板书计划 9 看菊花 好看 不怕冷 作业设计安排 课内: 描红、临写。 课外: 朗读、背诵。 看菊花 教学过程 教学随笔 第一课时 导入新课，揭示课题 1.教师谈话。 2.板书：看菊花。齐读。 初读指导 1.范读课文。 2.学生练读课文。 借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。 画出不认识，不理解的字词。 用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。 3.检查自学效果。 出示词语。 点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。 了解词语掌握情况，重点理解下列词语。（略） 齐读。 4.各自轻声试读课文。 5.分自然段指名朗读课文，相机正音。 6.自读，想想每个自然段写了什么，交流。 指导书写 1.认识新笔画。 2.分析字形，指导书写。 3.学生描红。 第二课时 复习 1.读生字。 2.分段读课文。 精读训练 1.分段读第一自然段。 点名读。 这段告诉我们是什么时候？有谁？ 指导读。 2.学习第二自然段。 自读。 “公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么？齐读。 看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？ 课文中哪句话是具体写菊花好看的？ 出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。 分析 练习朗读。 3.学习第三自然段。 自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。 课文是怎样写菊花不怕冷的呢？ 指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。 4.背诵二、三自然段。 看图连起来背诵，不记得的可以看书。 配乐，指名背。 5.学习第三自然段。 点名读。 “更好看”是什么意思？ “我”为什么会觉得菊花更好看了？ 总结课文 附送： 2019-2020年苏教版语文一年级上册《看菊花》第一课时教学设计 一、教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．复习巩固汉语拼音，学会读文中4个生字，学会一个偏旁。二、教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、识写本课4个生字。3、指导朗读和背诵第二自然段。三、教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。2.“放”的笔顺。四、教学过程：（一）．谈话导入，激发兴趣。1.导入：同学们，老师今天为大家带来了一位新朋友，想不想认识它？（拿出一朵菊花）它是谁？你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？3.今天我们就来看菊花。揭题，师在黑板上的田字格里书写课题 “8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解4.指导读题。 （二）．初读全文，整体感知。1.下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。2.生自由读文，师巡视，了解学生朗读情况。3.初学生字。（1）出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。（3）去音节读，出示一组词语：菊花 爸爸 妈妈 紫红的 开放 离去 许多 一点儿（4）开火车读；齐读。4.检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。 （三）．学写生字，掌握写法。1.出示生字“公开放不”，指名认读，读后用生字口头组词。2.自学书后笔顺，指名说，出示笔顺，帮助记忆。3.师范写生字，讲清书写要求。4、在书上描红。5、练习写字。（四）．细读课文，品味语言。第一自然段。1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。2.指名读第一段；自由练读；再指名读。 3．说话练习：你能不能也像作者一样用谁？什么时候？在哪儿？干什么？说一句话。媒体出示填空。第二自然段。1.过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！2.出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花_________。公园到了，看到菊花，你想说……指名说。老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。3.指导读，你也想这样说吗？指名读，说一说“好看极了”什么意思；再读读 4.欣赏：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀！谁愿意来试着读读看。5.扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？6.