2019-2020年苏教版语文一年级上册《认一认2》教案2.docVIP

2019-2020年苏教版语文一年级上册《认一认2》教案2 教学目标： 1.认识虫，贝，鱼，鸟，羊，犬，龟，鹿8个汉字，能认清形，读准音，了解词义。 2.根据图初步了解8个汉字的意思。 教学过程： 一、复习导入 1.告诉小朋友们一个好消息，今天，老师要带大家到一个很热闹的地方去，去哪里呢？我们要去动物园认识几位新朋友，小朋友们高兴吗？ 2.动物园离我们学校很远，为了能快点到达，让我们开火车去吧！ （开火车抽读认一认1的汉字） 二、新授 过度：这列火车开得真顺利，瞧，我们一下子就来到了动物园的门口，你们看，是谁在迎接我们啊？ 1.教学“犬” （出示小狗图），谁来和它打声招呼？ （指名学生和小狗打招呼，引导学生用上礼貌用语） 师：小朋友们知道小狗还有一个名字叫什么吗？ （出示“犬”，领读，指名读，齐读） 师：小朋友们都熟悉小狗，谁的家里有小狗，你能向大家介绍介绍吗？ 看来，小狗是我们人类的好朋友呢！动物园门口的这只小狗就是给动物园看门的，我们只有叫出它的名字才能进动物园参观，让我们一起叫叫小狗的名字吧！ （齐读“犬”） 师：小狗还喜欢坐得端正的小朋友呢！（提醒学生坐端正） 2.教学“羊” 师：嗬，动物园里可真热闹啊！小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？（出示小羊图） （在绿绿的草地上，小羊在吃青草） 这么可爱的小动物，你想知道它的名字吗？（出示“羊”） （指名读，齐读） 3.教学“鹿” 师：草地上除了有羊，还有谁呢？（出示小鹿图及“鹿”） 你怎么会读这个字的？ （lù,鼓励学生通过拼读来认字，表扬借助拼音读准字音的学生告诉学生这是识字的好方法） （开火车读，齐读） 4.教学“虫” 师：小朋友，睁大眼睛，仔细看看，哪个调皮的小家伙在草丛中和我们捉迷藏呢？ （出示小虫图及“虫”，齐读，指名读） 小朋友，想想看，小虫子还喜欢呆在什么地方呢？ 5.教学“贝”“鱼”“龟” 师：哟，小朋友们看，这儿还有一条清澈的小河呢！难怪小羊，小鹿，小虫子都不愿意来去，他们在看谁呢，你看见了吗？ （课件出示鱼和龟在水里游） 引导学生用“我在小河里看见了……他们在……”说话。 （出示“贝”）“贝壳”的“贝”，（范读，指名读，齐读） （出示“鱼”）你们看，小鱼儿在摇着尾巴向我们班的小朋友问好呢！让我们一起和它打打招呼吧！（齐读） （出示“龟”）你喜欢这位新朋友吗？谁养过小乌龟，能向大家介绍一下吗？ 小乌龟很害羞，让我们主动和它交朋友吧！（领读，齐读） 6.教学“鸟” 师：动物园里有这么多可爱的小动物，热闹极了，仔细看，这么热闹的场面把谁也吸引来了？（课件飞入小鸟，出示“鸟”） （领读，指名读，开火车读，注意读好第三声） 小朋友们了解鸟吗？谁能给大家说说？ 三、巩固新知 1.小朋友们，我们在动物园结识了许多新朋友，让我们再响亮地读一读它们的名字。（齐读）小朋友们喜欢他们吗？ 2.看小朋友们这么喜欢这些小动物，老师就把这些活泼可爱的新朋友请到了我们的语文书上，让我们打开书本第25页和它们见面，小朋友们先自己读读看。 （先自由认读，再齐读） 3.动物园参观完了，面对着这些小动物们，你还能正确地喊出它们的名字吗？ （师指动物图，生读字音） 4.看来，小朋友们都把这些动物记在心里了，回到学校后，你能吧在动物园里看到的告诉别的小朋友听吗？（生练习说话） 四、作业 1.练读8个汉字。 2.把动物园所见讲给同学听。 如果把课本中的8个字分开来一个一个教过去，显得有些重复，但是把这8种动物放到一幅图中，建立了一个动物乐园，创设了一定的情境，让学生在参观动物乐园的过程中识字。例：一进动物乐园，就请“小朋友看看是谁在欢迎我们?”；到教“虫”的时候老师这样说：“还有一个调皮的小家伙在跟我们捉迷藏呢”。这样，学生身临其境，学起来兴致很高。 附送： 2019-2020年苏教版语文一年级上册《认一认2》教案3 邯郸市峰峰矿区第二小学 顾丽英 教学设计 一、教学目的： ⒈知识目标：认识本课16个汉字（本课时只要求认识前8个生字），能够读准字音，通过观察图画，初步了解本课的汉字字义。 ⒉能力目标：结合图画和学生的生活经验，练说相关的词语，认识一些动物及植物，了解它们的一些特点。 ⒊情感目标：培养学生自主识字的乐趣，热爱大自然和祖国语言文字的思想感情。教学内容： 二、教学分析 1、教材分析 义务教育课程标准实验教科书语文一年级（上册）《认一认》2。 《认一认2》是苏教版义务教育课程标准实验教科书。语文一年级上册识字课中的第二组识字。这节课的总体设计思想及架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生和探究的重要手段，让学生在自立民主的氛围中学习，自主地读说，在自读、自悟、主动探究中认识生字，在“看看、读读、议议、夸夸、说