2019-2020年苏教版语文六上习作五《介绍家长的一种特产》word习作教案.docVIP

2019-2020年苏教版语文六上习作五《介绍家长的 一种特产》word习作教案 一、教学要求： 通过阅读《银杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看不行，还得请教别人，查阅资料。能在习作中介绍家乡的一种产品，先写出它的外部特征，再写出它的价值或用途等，题目自定。 二、教学重难点： 能在习作中介绍家乡的一种产品，先写出它的外部特征，再写出它的价值或用途等。 三、课时安排2课时 第一课时 一．指导阅读例文，小结写法 1.轻声自读例文，思考：这篇习作是围绕一个什么主题写的？记叙了哪些材料？ 2.再读例文，思考：作者详细写了哪些材料？略写了哪些？为什么略写？这些材料是怎么来的？ 3.提问：从中，你得到了什么“秘诀”？ 4.小结：要围绕一个主题选材，要根据主题的需要搜集材料，安排详略。 5.再读例文，思考：在例文的材料写作上，作者所写的侧重也是不一样的。你看出来了吗？为什么？ 6.小结：在写作时，要搜集多方面的材料，从不同的角度写这一事物。用不同的写法，这样会使文章内容更丰富多彩。 二．指导选材 1．提示：课前，我们搜集了有关家乡特产的各方面材料，选择一个主题，围绕主题选材，确定详略，列一个提纲。 2．组织交流。 3．提示：听了同学的发言，你有什么启示？修改你的提纲。 三．进行习作 教师巡视。 第二课时 习作练习 教师巡视，指导修改。 第三课时 一．小结 1.小结此次习作的大致情况。 2.表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的 优秀片断。 3.表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读自己的 优秀片断。 总结此次习作的主要问题。 二．指导修改 1出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题： （1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题？ （2）这个问题主要是什么原因造成的？ （3）可以怎样解决？ （4）如果是你，你会怎样修改？ 1.组织交流。 2.提问：（1）从刚才的讨论中，你有什么启示？ （2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改？ 3.要求同桌交流互提修改意见。 三．尝试修改 1．教师巡视修改情况。 附送： 2019-2020年苏教版语文六上习作五《介绍家长的 一种特产》word习作教案1 教学目标 1、确定选材方向，明确写作内容。 2、以《银杏》为例，确立写作提纲。 3、指导学生以椰子为例，练习习作。 教学准备 椰子、银杏相关图片、课件 教学课时 两课时 第一课时 教学过程 一、展示学生的习作《椰子》 1、请三位同学朗读自己的习作《椰子》 2、评价（自评、互评） 过渡：这节课我们一起来读一读沈平平的习作，看看他是如何完成这篇习作呢？ 二、学习《银杏》明确写作内容 1、齐读《银杏》的第一部分。 2、再次默读，边读边想：他从哪几方面来写银杏的？ 3、讨论交流。 4、师小结并板书：（相应出示课件，体会具体的描写方法） 5、他按什么顺来写的？（从下到上，生长顺序） 枝干 叶 银杏 花 果 6、学习第二部分，想一想这部分写什么内容？ 7、生答，师小结并板书：价值，活化石。 8、讨论：沈平平是怎样才能写出这么好的习作？ 9、讨论交流 10、师归纳、板书： ①仔细观察 ②按一定顺序来写 ③按老师的习作提纲 ④询问老师、查资料 过渡：我们能不能像黄平平一样，写一写我们家乡的特产呢？ 三、明确本次习作要求，并引导习作 1、说一说，我们家乡有哪些特产？ （椰子、橡胶、芭蕉、酸豆……） 过渡：我们以椰子为例，一起仔细观察，再练习习作好吗？ 2、出示课件（椰子图片），学生仔细观察 3、让学生说出椰树的特点，师相应板书 枝干：高大、粗壮、吹不倒、打不垮 叶：细又长、沙沙作响 花：远看，一束束成熟的稻穗 椰子 近看，三个花瓣组成，非常精致 果：绿色、也有红色 价值：全身都是宝：椰汁、椰肉、椰壳（师提供营养价值） 过渡：现在，大家能不能根据刚才说的这些内容（即椰子的特点和价值）来写一篇习作呢？也可以写其它特产：如橡胶、芭蕉等。 4、学生练习习作，师巡视指导。 第二课时 一、教师出示写作要求：第一，要介绍椰子的枝、干、叶、花、果地特点。第二，要说说椰子的价值，如有营养价值和药用价值等。 二、学生练习习作（师巡视指导） 三、学生自我修改（用上学到的方法：大声朗读习作进行修改） 四、再誉写到习作本。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！