2019-2020年苏教版语文六上习作五《介绍家长的一种特产》word习作教案1.docVIP

2019-2020年苏教版语文六上习作五《介绍家长的 一种特产》word习作教案1 教学目标 1、确定选材方向，明确写作内容。 2、以《银杏》为例，确立写作提纲。 3、指导学生以椰子为例，练习习作。 教学准备 椰子、银杏相关图片、课件 教学课时 两课时 第一课时 教学过程 一、展示学生的习作《椰子》 1、请三位同学朗读自己的习作《椰子》 2、评价（自评、互评） 过渡：这节课我们一起来读一读沈平平的习作，看看他是如何完成这篇习作呢？ 二、学习《银杏》明确写作内容 1、齐读《银杏》的第一部分。 2、再次默读，边读边想：他从哪几方面来写银杏的？ 3、讨论交流。 4、师小结并板书：（相应出示课件，体会具体的描写方法） 5、他按什么顺来写的？（从下到上，生长顺序） 枝干 叶 银杏 花 果 6、学习第二部分，想一想这部分写什么内容？ 7、生答，师小结并板书：价值，活化石。 8、讨论：沈平平是怎样才能写出这么好的习作？ 9、讨论交流 10、师归纳、板书： ①仔细观察 ②按一定顺序来写 ③按老师的习作提纲 ④询问老师、查资料 过渡：我们能不能像黄平平一样，写一写我们家乡的特产呢？ 三、明确本次习作要求，并引导习作 1、说一说，我们家乡有哪些特产？ （椰子、橡胶、芭蕉、酸豆……） 过渡：我们以椰子为例，一起仔细观察，再练习习作好吗？ 2、出示课件（椰子图片），学生仔细观察 3、让学生说出椰树的特点，师相应板书 枝干：高大、粗壮、吹不倒、打不垮 叶：细又长、沙沙作响 花：远看，一束束成熟的稻穗 椰子 近看，三个花瓣组成，非常精致 果：绿色、也有红色 价值：全身都是宝：椰汁、椰肉、椰壳（师提供营养价值） 过渡：现在，大家能不能根据刚才说的这些内容（即椰子的特点和价值）来写一篇习作呢？也可以写其它特产：如橡胶、芭蕉等。 4、学生练习习作，师巡视指导。 第二课时 一、教师出示写作要求：第一，要介绍椰子的枝、干、叶、花、果地特点。第二，要说说椰子的价值，如有营养价值和药用价值等。 二、学生练习习作（师巡视指导） 三、学生自我修改（用上学到的方法：大声朗读习作进行修改） 四、再誉写到习作本。 附送： 2019-2020年苏教版语文六上习作六《介绍家乡名 人故事》word习作教案 教学内容 习作 介绍家乡名人事迹 主备人 授课人 赵丽红 集体备课成员 赵丽红 教学目标 1．领会本次习作的要求，知道本次习作采用调查访问或直接拜访的形式，走进社会，了解自己家乡的名人。 2．能根据习作要求，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。 教学重点 了解名人的事迹，丰富习作材料，并将调查访问到的、查阅到的资料整理成文。 教学难点 了解名人的事迹，丰富习作材料，并将调查访问到的、查阅到的资料整理成文。 突破难点主要策略 提前布置预习，即搜集资料 课前准备 课件 集体研讨课文内容 主备初稿 集体讨论意见 一、交流自己了解的家乡名人的资料 　1．说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄，劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家，还有歌星、影星、球星等。其实三百六十行，行行出状元，我们的身边也有不少名人，下面，我们就来说说家乡名人。 　2．交流事先搜集到的家乡名人的素材。 二、阅读范文，明确习作要点 1．出示宣传媒体上介绍人物事迹的文章，自读例文，想一想如何介绍家乡名人事迹。 　2．交流。 　　要抓住最能反映人物特点的具体事例来写；要说清楚名人在某一领域做出的突出成绩；还可以说说人物的外部特征；从名人身上展现出的精神、品质等 三、交流习作构想，开始习作 　1．你能说说看准备写谁；先写什么，再写什么，最后写什么，并交待自己选择的写作要点吗？ 　2．三百六十行，行行出状元。快拿起手中的笔，把你了解到的名人事迹写下来吧！（学生习作） 　3．交流习作，根据习作要求进行评点。 　4．修改习作。 　5．誊抄习作。 板书设计 　　习作6 介绍家乡名人事迹 　　　人物的外部特征 　　　在某一方面做出的突出成绩 　　　最能反映人物特点的具体事例 　　　人物的精神、品质 很出名的人（名声显赫 大名鼎鼎）；大家都知道的人（家喻户晓）；电视节目中经常介绍的人（新闻人物）；史书上记载的人（流芳百世）；在某方面取得过杰出成就的人（出类拔萃 卓尔不群） 2.是呀，三百六十行，行行出状元。在各自从事的行业中，做得比别人出色，在一个地方小有名气，都可以称得上是地方上的名人。 要求学生在较全面了解、搜集名人资料的基础上，通过学生真实地体验和有个性地表达，真实、具体、生动表现出人物的特点。鼓励学生勇于表达自己的真情实感，培养学生喜欢社会实践与人沟通交流的态度。 教学后反思 这篇作