2019-2020年西师大版二年级上册《登鹳雀楼》教案设计.docVIP

2019-2020年西师大版二年级上册《登鹳雀楼》教案设计 教学目标 1.认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.知道诗歌的内容，明白“站得高，看得远”的道理。 教学重点 学习生字、背诵课文。 教学难点 理解诗歌内容，明白“站得高，看得远”的道理。 教学准备 学生：本课生字卡片、画纸、画笔。 教师：多媒体课件、生字卡片。 教学时间 1课时。 教学过程 一、看图释题，感知全诗 1.课件出示书上插图，提问： 孩子们，请你们仔细观察，你在图上看到了哪些景物？ 2.简介作者王之涣及鹳雀楼的地理位置。 小朋友们在图上所看到的这座楼，名叫鹳雀楼，是中国古代四大名楼之一，位于山西省永济县的黄河边上，楼高三层，建好后有鹳雀在上面栖息，因此而得名。 在一千多年前的唐代，诗人王之涣登上鹳雀楼，写下了一首流传千古的好诗《登鹳雀楼》。孩子们，你们想和这首诗交朋友吗？ 二、初读古诗，整体感知 1.听老师范读。 要求：老师很想朗诵这首名诗，可以吗？请孩子们认真听老师朗读，看看字音是否读得准确到位？学生评价。 2.自读，初步感知古诗内容。 （1）请孩子们用自己喜爱的方式读古诗。 （2）你认为哪些字难读，需要给大家提个醒？在难读的字下做上记号。 （3）学生交流，练读难读的字。 （4）小老师教读难读的字。 3.检查学生认字情况。 （1）教师出示生字卡片，打乱顺序，学生抢读，教师重点指导“登”、“雀”、“鹳”的字音。 （2）学生在学习小组内利用生字卡片用同桌互读、抽卡片读、开火车读等方式比赛认字，互当小老师考考别人。 （3）教师抽读，适时鼓励。 三、学习生字，指导书写 1.学生自主识字，分四人小组交流识字方法，互相检查识字情况。 2.借助多媒体课件，师生共同交流难写的字，教师范写。 重点指导“入”，将“入”与“人”比较记忆。 3.学生认真完成课后第三题的“描描写写”，为自己满意的字画上“★”。 四、精读诗句，悟意明理 1.指导读诗，读出节奏。 （1）请生赛读，师生共同评价。 （2）根据评价，画出诗的节奏。 白日╱依山尽，黄河╱入海流。 欲穷╱千里目，更上╱一层楼。 能按照这样的节奏朗读吗？可以加上自己的动作。自己练习练习。 （3）同桌孩子比赛朗读，互相评价。 （4）全班齐读，注意读出诗的节奏。 2.图文对照，了解诗意。 （1）反复吟诵，图文对照，同桌互相说说诗的大致意思。 （2）课件播放与诗相配的画面，帮助学生理解诗句。全班交流对诗的理解，教师适时点拨“欲”、“穷”的意思。 （3）作者登上鹳雀楼后，他能看见些什么呢？他会想些什么呢？请同学们大胆地想象一下。 你可以用语言说一说，也可以用你手中的画笔画一画。 （4）结合评价学生发言和绘画，让学生联系实际谈谈更上一层楼以后会看见什么？ （5）教师小结： 要想看得远，就要站得高，登得越高，眼界就越开阔。 五、熟读成诵，想象意境 1.孩子们，让我们用自己喜欢的方式来再次朗读这首诗吧。你可以和同桌比赛读，可以扮成诗人来读，可以找自己信任的伙伴合作读…… 2.配乐朗读古诗，想象诗歌意境。 （1）配上动作，表情朗读。 （2）闭眼想象画面读。 3.借助媒体指导熟读成诵。 4.抽学生背。 5.齐背古诗。 六、总结全诗，拓展延伸 孩子们，祖辈们给我们留下了许多脍炙人口的古诗，你们想多了解它们吗？老师给大家推荐《必背古诗80首》、《唐诗300首》等课外阅读资料，希望你们能和古诗交上朋友，在今后的学习中“更上一层楼”。 附送： 2019-2020年西师大版二年级上册《积累与运用》（七）教案 教学目标 ? 　　1区别形近字，巩固本单元的生字。 　　2照样子填词语，补充句子，巩固比喻句。 　　3读读背背，感受古诗的优美意境，增加积累。 　　4写贺卡，让学生在实践中运用语文，感受语文在生活中的作用。 　　5自学生字读小诗，巩固查字典认字的方法，培养学生自主识字的能力。 ? 教学重点 　　激发学生识字兴趣，学写贺卡，积累语言。 ? 教学准备 　　生字卡片、课件。 ? 教学时间 　　2课时。 ? 教学过程 　　一、导入新课 　　　　孩子们，本单元的课文，我们已经学完了，课文中的生字娃娃你还认识他们吗？请你大声叫出他们的名字吧！ 　　二、“你还认识我吗”和“自主识字园地” 　　　1出示“你还认识我吗”题中的生词卡片，指名读、开火车读，教师适时正音。 　　　2齐读，并把自己喜欢的词语记下来。 　　　3孩子们读得真不错，那么“自主识字园地”里的汉字娃娃你又能叫出几个名字呢？在小组内认一认，读一读。 　　　4小组汇报认读情况。（用摘泡泡的形式）看哪组的孩子最能干，认的字最多。（认对一个摘一个泡泡，课件出示） 　　　5通过多次认读，你和哪些汉字娃娃交上朋友了呢？请孩子们自己再