2019-2020年西师大版五年级上册《许世友四跪慈母》教案2.doc

2019-2020年西师大版五年级上册《许世友四跪慈母》教案2 　　教学目标 　　1.学会本课生字新词。 　　2.理解课文内容，有感情地朗读课文。体会母爱的伟大，学习许世友将军孝敬母亲、感恩母爱的品质。 　　3.了解课文的叙述顺序，学习按一定顺序写作的方法。 　　教学重、难点 　　学习作者的写作顺序；体会母慈子孝的伟大品质。 　　教学准备 　　了解许世友将军的故事；搜集英雄名将的尊老故事。 　　教学时数 　　1～2课时。 　　教学过程 　　一、破题导入 　　1.今天我们要继续学习一篇关于名将故事的文章。 　　板书课题：19 许世友四跪慈母 　　2.交流：你从课题中明白了什么？还有什么疑惑？ 　　二、速读梳理 　　1.（师抓住交流中的“四跪”）质疑：我也和你们一样，想知道许世友为什么四次跪在母亲脚下。请同学们自读课文找找吧。 　　2.指生分段朗读课文，正音。 　　3.交流：从课文中明白了什么？ 　　三、细读填表 　　1.自读课文，小组完成表格次数时间起因许世友的语言、动作母亲的语言、动作结果第一次第二次第三次第四次对比母子二人的语言动作，简单地写写感受 　　2.全班交流。 　　3.重点指导理解第三次许世友及母亲的对话和动作。插入介绍许世友生平。帮助学生理解“忠孝难两全”和“舍小家，为大家”的高尚品质。 　　四、品读感悟 　　1.选择自己印象最深的一次，有感情地朗读。全班评读。 　　2.复述这个故事。 　　五、写作方法指导 　　1.观察表格中的“时间”栏，明白按时间顺序，详略得当介绍事情的习作方法。 　　2.学习通过人物语言、动作描写表现人物品质的习作方法。 　　六、补充课外知识 　　1.搜集到的英雄名将的尊老故事。 　　2.许世友另外三次跪母的详细情况。 附送： 2019-2020年西师大版五年级上册《阳光很活泼》教案 教学目标 　　　1．掌握本课生字新词：绯红、镶嵌、按捺不住。 　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会儿子那颗充满想象的童心。 　　　3．抓住重点句子“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心”，理解课文内容。 　　　4．体会文中比喻句和拟人句的作用。 　　教学重难点 　　　重点：1.体会儿子那颗充满想象的童心。 　　　　　　2.体会文中比喻句和拟人句的作用。 　　　难点：理解课文最后一段话的含义。 　　教学准备 　　　教师：幻灯片（文字、图片）。 　　教学安排 　　　2课时。 　　教学过程 　　一、疑问设置，导入课文 　　　　教师：同学们能来尝试着补充一个句子吗？ 　　　1.出示：冰融化以后是——（水） 　　　2.抽生回答。 　　　　教师：有一个孩子是这样补充的，请你帮忙评价一下这个句子对不对？（出示：冰融化以后是春天。） 　　　　教师：是的，冰融化以后一定是春天！世界千变万化，答案一定丰富多彩，就像这个孩子的童心一样。让我们用一颗童心去看世界，阳光也会很活泼。（板书课题：阳光很活泼） 　　二、自读课文，初步感知 　　　1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。 　　　2．再来读读课文，你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。 　　三、学习生字词 　　　1．出示本课的生字，指名学生朗读。 　　　2．辨析生字，组词并理解词义。 　　　3．出示下列词语，指名学生朗读。绯红镶嵌震撼起伏荡漾公正蔚蓝开阔按捺不住 　　四、紧扣重点句，展开学习 　　　1．出示重点句：“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。” 　　　2．自由朗读重点句（指名读、齐读），思考为什么爸爸说“阳光也可以很活泼”，从哪几段可以感受到阳光很活泼？ 　　五、合作学习，熟读课文 　　　1．再读课文，边读边勾画出你认为最能体现阳光很活泼的地方，并多读几遍。边读边想象，边读边体会。 　　　2．小组交流：把你找到的这些段落或句子读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。 　　六、观看日出，结合课文理解“阳光很活泼” 　　　1．播放课件欣赏日出，真实感受阳光。 　　　　①观看“日出”。 　　　　②讨论：此时的阳光让你有怎样的感受？ 　　　　③学生发言，结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。 　　　2．重点句子的理解，课件出示。 　　　　①他看见太阳微微露出一点。但很快又害羞似的闪了回去。 　　　　　a联系刚刚观看的日出课件，说说作者描写的是一种怎样的景象？ 　　　　　b再读句子，从中你体会到了什么？ 　　　　　c注意带点的词语，体会这样写的好处。（本句运用了拟人的手法，来突出阳光的活泼，特别是“闪”很有动感，也很有童趣。） 　　　　　d理解以后再读句子，融入自己的体会读。 　　　　②太阳像个顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。 　　　　　a联系刚刚观