2019-2020年西师大版数学六上《负数的初步认识》教学设计.docVIP

2019-2020年西师大版数学六上《负数的初步认识》教学设计 课 题 负数的初步认识 教 学 目 标 能在具体情景中把握数的相对性，进而体会负数的意义，体会正负数的相对性。 学会读写正负数，并能用它们表示相关的量。 正确理解“0”的意义和作用，知道“0”既不是正数也不是负数。 培养学生对知识迁移和在生活中发现数学知识的能力。 教 学 重 点 1. 理解正负数的意义。 2. 体会“0”的意义和作用。 教学难 点 体会正负数的意义和作用。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 情景引入 师生互动：认识了这么久，能不能给你的朋友准确的介绍你的老师。 通过学生介绍，老师提出为了更详细的介绍自己，给出一些数据“我身高1.72米，今年27岁，体重74.2公斤。”让学生看介绍。提问：你能对在上面介绍中出现的数进行分类吗？再问：生活中除了这些数还有其他的数吗？ 玩游戏《我反我反我反反反》。 例：师说‘向上看’生说‘向下看’ 新课教学 教学例一。 老师提出累了一周，在这个周末出去旅游，在网上留意了下天气预报，想找一个不是很冷的地方，但看不懂，请同学们帮助我一下。 出示南京的图片和温度计。 让学生介绍温度计。 提问：南京周末的温度是多少？（零摄氏度）你是怎么知道的？（在零刻度上）。 依次出示上海图片（零上四摄氏度）和北京图片（零下四摄氏度）。让学生说温度并说明原因。 比较三个温度。