小学音体美课程实施报告.docVIP

为促进小学音体美课程实施的规范性，提高相关课程的教学质量，有力地推动我市小学素质教育的全面实施，根据《关于开展余姚市小学音体美课程实施水平评估的通知》（余教【2009】136号）和《余姚市小学音体美课程实施水平评估方案》（余教【2010】70号）文件精神，按照《余姚市小学音体美课程实施水平评估操作方案》，对全市94所小学音体美课程实施情况进行了评估。本次评估通过听汇报、看资料、现场测试及问卷调查等形式，对各校音体美课程实施情况进行了全面的了解，并根据量化表进行逐项打分。首次评估结束后，我们也多次组织研讨活动，对全市小学音体美课程的实施情况进行了认真的分析。现将小学音体美课程实施评估情况分析如下： 音乐课程 如果说全市小学音乐教育是一个完整的乐章，那么每一所学校的音乐课程就是组成这个乐章的一句句旋律，有的悠扬流畅，有的清新欢乐，有的动人悦耳，但有的凝重滞涩，各有各的缘由，各有各的特色。 在大力推进素质教育的今天，在大力倡导“全面育人”的教育环境下，音乐教育已经为越来越多的领导、学校、教师、家长所重视，作为学校音乐教学主阵地的音乐课受到越来越多的关注，音乐教师的专业成长亦日益走出“小三门”的阴影而与大学科等同。 但不可否认，思想上的重视和队伍建设的日新月异不能等同于现实的美好，全市小学音乐课程建设还有许多不尽如人意的地方，城乡之间、区域之间、校际之间的差异还很大。为促进小