2019-2020年语文S版六年级上册《画蛇添足》教学设计.docVIP

2019-2020年语文S版六年级上册《画蛇添足》教学设计 ——画蛇添足 教学目标： 　　正确朗读《画蛇添足》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 　　理解重点词句，读懂课文内容。 　　背诵课文。 教学重点： 读懂课文内容，理解寓意。 教学难点： 感受寓言故事的寓意，从中受到教育。 教学过程： 　　一、创设情境： 　　　　上一课，我们学习了《韩非子·难势》里的一则小故事。今天，我们继续学习寓言故事，这次带给大家的是《战国策·齐策》里的故事，听一听、猜一猜。 　　　　（放录音——讲故事——看幻灯片——猜成语） 　　　　你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？（引出课题——《画蛇添足》） 　　二、读悟探究： 　　（一）学生自由读课文。（划出生字，读准字音） 　　（二）指名分节朗读课文。（要求学生注意读音和断句。） 　　（三）说一说小文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？ 　　（四）发生：学生读1、2自然段用自己的话说大意。 　　　　（教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语，并鼓励学生用上上节课的学习方法。） 　　（五）教师：而后发生了什么事情呢？谁来读读？ 　　　　用自己的话说大意。（教师注意引导关键词语的理解） 　　　　“一人蛇先成”，他是这样说？怎样做的？读一读你感受到什么？ 　　　　“吾