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Content Layouts Content Layouts Content Layouts Content Layouts Content Layouts Content Layouts Content Layouts LOGO 防灾减灾教育教师读本  ——森林火灾 基本纲要 课程目标解读 重点内容 教学建议 活动设计 资源拓展 森林火灾 实践练习 总体目标 树立正确的灾害观，正确看待灾害本身及其发生发展规律，正确地进行相应防灾、减灾、备灾、救灾活动； 了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，形成保护自然环境躲避自然灾害的意识； 了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识人类活动与自然灾害之间的关系，增强环境保护意识和生态意识。了解有关环境保护的法律法规；能结合当地实际情况，为保护和改善自然环境作贡献。 掌握突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施； 学习躲避自然灾害引发危险的基本方法，学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能； 防灾减灾教育教师读本课程目标 【森林火灾】专题目标 [知识与技能] 正确理解森林火灾的概念、成因、危害。 识别森林火灾的危险环境、掌握逃生的基本常识。 [过程与方法] 培养学生遇到森林火灾时的基本能力。 森林火灾风险调查、自救互救演习。 [情感态度价值观] 提高防火意识，树立预防为主的观念。灾害是不能阻止的，但是其风险是可以减少的。 防灾减灾教育教师读本课程目标 重点内容 森林火灾的危害及现状 森林火灾的级别和成因 森林火灾的级别 森林火灾的形成原因 森林火灾的发生规律 日变化 森林火灾的危害 森林火灾现状 森林火灾的预防和上报 森林火灾的逃生技能及演练 周期性变化 季节性变化 第一节 森林火灾的级别和成因 第一节 森林火灾的级别和成因（2） 图9-1-2 森林燃烧由三要素造成 二、森林火灾的成因 森林火灾是在具备充足的森林可燃物、一定的气象条件和火源下发生的一种燃烧现象。 在森林中随处可见的枯枝、落叶等森林火灾的主要可燃物。 森林火灾的火源分为自然火源和人为火源两大类； 自然火源是指由雷击火(落地闪电) 、火山爆发、滚石火花、自燃等自然现象; 人为火源主要是林内吸烟，上坟烧纸、烧香、放鞭炮，小孩玩火等。 气温高、降水少、相对湿度小、风大、长期干旱等情况下，容易发生森林火灾。 第二节 森林火灾的发生规律 周期性变化 季节性变化 日变化 降水多的湿润年一般不易发生火灾。森林火灾多发生在降水少的干旱年，由于干旱年和湿润年的交替更迭，森林火灾就有年周期性的变化。 凡一年内干季和湿季分明的地区，森林火灾往往发生在干季；中国南方森林火灾多发生在冬、春季，北方多发生在春、秋季 在一天内,太阳辐射热的强度不一，中午气温高，相对湿度小，风大，发生森林火灾的次数多；早晚气温低，相对湿度大，风小，发生森林火灾的次数少。 图9-2-2 1997-2006年森林火灾分时段发生次数分布图 第三节 森林火灾的危害及现状（1） 一、森林火灾的危害 森林植被烧毁，严重破坏生态环境 由于森林烧毁，造成林地裸露，失去森林涵养水源和保持水土的作用，将引起水涝、干旱、泥石流、滑坡、风沙等其他自然灾害发生。被火烧伤的林木，生长衰退，为森林病虫害的大量衍生提供了有利环境，加速了林木的死亡。森林火灾后，促使森林环境发生急剧变化，使天气、水域和土壤等森林生态受到干扰，失去平衡，往往需要几十年或上百年才能得到恢复。 建筑物被烧毁，严重危及生命财产安全 森林火灾能烧毁林区各种生产设施和建筑物，威胁森林附近的村镇，危及林区人民生命财产的安全，同时森林火灾能烧死并驱走珍贵的禽兽。此外，扑救森林火灾要消耗大量的人力、物力和财力，影响工农业生产，造成人身伤亡，影响社会的安定。 烟尘污染空气，严重影响生活质量 大面积的森林植被烧毁后产生大量的烟尘，弥漫在空气中造成污染，不但给生活带来困难，而且人吸入大量的有害气体会对身体健康造成很大的危害。 第三节 森林火灾的危害及现状（2） 一、目前森林火灾现状 表9-3-1 世界上100万hm2以上特大森林火灾统计 第三节 森林火灾的危害及现状（2） 一、目前森林火灾现状 图9-3-4 55年来中国森林火灾总数和受害森林面积分布图 第四节 森林火灾的预防和上报 第四节 森林火灾的预防和上报 第五节 森林火灾逃生技能及演练 一旦被林火围困或袭击，要果断决策，迅速选择突围和避火路线，采取正确的避火方法，避免发生伤亡事故。 快速转移 发现大火袭来，人力无法控制时，只要时间允许，应迅速转移到安全地带，避免发生伤亡。 阻挡火锋 在较开阔的平坦地，可以以河流、小溪、道路为依托，点燃迎面火