四川省汉源县第二中学2014-2015学年高二上学期期中考试生物试题 word版.docVIP

四川省汉源县第二中学2014-2015学年高二上学期期中考试生物试题 第Ⅰ卷（选择题 分）一、选择题：题，1—每小题分，—40小题每小题2分，共计分。）下列属于内环境稳态失调的是 A寒冷时出现寒颤B．患流感时出现的发烧症状 C．接受抗原刺激后，B细胞增殖和分化D．饮水不足时，抗利激素释放增加 3．右图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称。下列说法错误的是 A．甲所代表的腺体名称是下丘脑 B．图中①②③④四个过程，具有抑制作用的是③④ C．人体通过分级与反馈调节来维持甲状腺激素正常值 D．甲状腺激素能促进细胞代谢，在寒冷环境中分泌量将减少A．用一成年的家兔做相同的实验 B．用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察 C．用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察 D．用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察 6．右图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为 A．抗利尿激素、、肾小管B．大脑皮层、抗利尿激素、肾小管C．抗利尿激素、肾小管、D．抗利尿激素、、肾小管乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是 A使机体积累更多数量的疫苗B．使机体产生更多种类的淋巴细胞 C．使机体产生更多数量的抗体和细胞D．使机体产生更强的非特异性免疫．下列关于预防甲型H1N1流感(甲流)疫苗的叙述，正确的是 A. 甲流疫苗可称为免疫活性物质B．甲流疫苗可作为引起免疫反应的抗原 C．接种过甲流疫苗的人可通过细胞免疫产生相应的抗体 D．接种过甲流疫苗的人产生的抗体可消灭乙肝病毒 ．在特异性免疫反应中，体液免疫和细胞免疫之间既各有其独特的作用，又能相互配合，共同发挥免疫效应。下列有关它们之间相互关系的叙述中，正确的是 ①在体液免疫过程中，抗原往往需要借助T细胞的传递 ②病毒进入细胞之前，常由体液免疫降低病毒的感染力 ③在细胞免疫发挥作用后，常需要抗体来协助消灭抗原④体液免疫针对细菌病原体，细胞免疫针对病毒病原体 A. ①④ ②③ C．①②③ D．①②③④ ．如图表示一个神经元在一次兴奋后，将兴奋传递给另一个神经元的过程。下面相关叙述正确的是 A．a处和c处的动作电位是同步发生的 B．从图可看出c处先产生兴奋再传到a处引起兴奋 C．a处产生的动作电位表现为内负外正 →b→c的传递过程中的信号变化为电信号→化学信号→电信号 ．重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经－肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致A．刺激神经不能引起肌肉收缩B．出现全身性过敏反应 C．肌肉对神经递质的反应性提高D．机体对病原体的反应能力提高A．芽能发育成枝条 B．芽能进行光合作用 C．芽能产生生长素促进生根 D. 芽能产生生长素促进生长 19．较大剂量注射一种激素后，小鼠尿中有糖，且体温升高，这种激素是 A．胰高血糖素 B．肾上腺素 C．甲状腺激素 D．胰岛素 20、关于过敏原和抗原的叙述中，正确的是： A．过敏原和抗原都是第一次进入机体就能引起相应反应 B．过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起相应反应 C．过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应，抗原第一次进入就引起免疫反应 D．过敏原第一次进入机体就引起过敏反应，抗原第二次进入才能引起免疫反应 21、下列有关人体水分调节的叙述中正确的是 A．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 B．渴觉中枢兴奋，抗利尿激素分泌减少 C．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 D．细胞外液中离子浓度降低，则尿量减少 22．当一个人突然遇见很危险的情境时，血液中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应如心跳频率和呼吸频率加快，这一生理调节过程属于 A.神经调节 B.体液调节 C.神经----体液调节 D.激素调节 23．某生物兴趣小组利用2，4－D进行了如下实验：①配制不同浓度的2,4－D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4－D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算的平均值，结果如下表： 2，4－D浓度（mol/L） 0 10—15 10—14 10—13 10—12 10—11 生根平均值2.0 3.8 7.2 9.4 15.1 20.3 根据以上实验，可以得到的结论是A．促进桂花枝条扦插生根的2，4－D最适浓度是10—1110—12mol/L B．一定浓度的2，4－D溶液对植物生根具有明显的促进作用 C．超过一定浓度的2，4－D溶液对植物生根有抑制作用 D．相同浓度