《创新设计》江苏专用高考化学二轮专题复习课件下篇专题二第二部分考前答题规范.ppt

第二部分　考前答题规范 简答题常见失分点 1.卷面不按规定位置填写 网上阅卷发给每一位阅卷老师的题目都是切块扫描的，不会看到考生姓名之类的资料，批改哪一道题电脑屏幕上就只显示哪一道题；每份试题两人阅，若两人误差大于零，则就由第三人批阅，即理综阅卷误差是“零误差”。阅卷老师必须做到“给一分有理，扣一分有据”。严格标准，全力以赴，认真评卷，确保客观、准确、公正、公平。 网上阅卷的基础是对学生答题纸的扫描。所以要求学生：①保管好自己的答题纸，不能有污损；②扫描后的字迹与原来的有着微小的差距，学生在答卷的时候，字不但要好看，还要清晰；③答题时一定要在各题目的答题区域内作答，不能超出边框。这就要求同学们在往答题卡上书写答案前，一定要整理好思路再写。 【样卷1】 2.不按要求答题而失分 不按题目要求答题，虽然会做，但一分不得，所以在答题过程中应当严格按照题目要求规范答题，落笔之前，应看清要求，如： ①要求填“化学方程式”还是“离子方程式”； ②要求填“元素名称”“符号”还是“代号”“序号”等； ③要求填“大于”还是“”“增大”还是“变大”等； ④要求填“化学式”“分子式”“结构式”“结构简式”“最简式”还是“电子式”； ⑤要求画“离子结构示意图”还是“原子结构示意图”； ⑥要求填写“a”“b”“c”“d”还是“A”“B”“C”“D”。 例如上面样卷19(1)第2个空有许多同学把化学方程式习惯性地写成了平常训练的离子方程式而不得分。 【样卷2】 4.文字语言表达不规范、不严谨而失分 简答题要求按要点得分，语言叙述要符合逻辑关系，前因后果要明确。“因”应是指“化学原理”，只有紧扣化学原理分析解决问题，逐步解答才能得到相应分数。答题中应注意语言突出原理、层次分明、文字精练，符合科学性、逻辑性、准确性、规范性，若思路混乱，言不及题，词不达意，即使长篇大论也不能得分。 凡此种种，多是由于答题时一系列的不规范所致。因此，参加高考的考生在答题时必须自始至终地时时、处处规范，以求最大限度地减少非知识性失分。 (4)热化学方程式漏写物质的聚集状态，放热反应或吸热反应的“－”“＋”号写错，反应的数值与化学计量数不对应。 (5)有机物的结构式(或结构简式)书写不规范，如乙烯的结构简式CH2===CH2错写成CH2CH2等。 (6)语言不够准确，凭主观想象和猜测来回答。如：①在回答KI溶液中滴加氯水后有什么现象时，有的同学回答成“有碘生成”，也有的回答成：“溶液中有紫黑色的沉淀生成”；②把“Zn能与盐酸反应置换出氢气”说成“Zn能置换出盐酸中的氢气”等等。 (7)专业用语不规范。常出现的错误有：①错别字，如“蓝色”写成“兰色”、“坩埚”写成“甘(或钳)锅”，“苯”写成“笨”，“剧毒”写成“巨毒”，“铁架台”写成“铁夹台”，“过滤”写成“过虑(或淲)”，“滤纸”写成“虑(或淲)纸”；②用词不当；③混淆概念，如：“无色”与“白色”，“广口瓶”写成“集气瓶(或细口瓶)”，“蒸馏烧瓶”写成“圆底烧瓶(或平底烧瓶)”；④“取代反应”写成“取代”，“消去反应”写成“消除反应”等等。 (8)不清楚化学原理，不注意知识前后联系，表达随意，所答内容的内涵与设问的外延不吻合，所答非所问。 【附2】 (1)测定溶液pH的操作 将一小块pH试纸放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待测液，点在pH试纸中央，待变色稳定后再和标准比色卡对照，读出对应的pH。 (2)沉淀剂是否过量的判断方法 ①静置，向上层清液中继续滴加少量沉淀剂，若无沉淀产生，则证明沉淀剂已过量，否则沉淀剂不过量。 ②静置，取上层清液适量于另一洁净试管中，向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀的试剂，若产生沉淀，证明沉淀剂已过量，否则沉淀剂不过量。 (3)洗涤沉淀操作 把蒸馏水沿着玻璃棒注入到过滤器中至浸没沉淀，静置，使蒸馏水滤出，重复2～3次即可。 (4)判断沉淀是否洗净的操作 取最后一次洗涤液，滴加……(试剂)，若没有……现象，证明沉淀已经洗净。 (5)装置气密性检查 ①简易装置：将导气管一端放入水中(液封气体)，用手捂热试管，观察现象：若导管口有气泡冒出，冷却到室温后，导管口有一段稳定的水柱，表明装置气密性良好。 ②有分液漏斗的装置(如图)：关闭止水夹，向分液漏斗中加入适量水，分液漏斗中会形成一段液柱，停止加水后，过一段时间，若漏斗中的液柱不变化，则装置气密性良好。 【附3】　评卷实录 [2014·山东理综，31](20分)工业上常利用含硫废水生产Na2S2O3·5H2O，实验室可用如下装置(略去部分夹持仪器)模拟生产过程。 (2)为提高产品纯度，应使烧瓶C中Na2S和Na2SO3恰好完全反应，则烧瓶C中Na2S和Na2SO3物质的量之比为________。 (3)装置B的作用之一是观察SO2的生成速率，其中的液体最好选择___