语文综合性学习活动课探索.doc

语文综合性学习活动课探索 ——南马镇初级中学语文教研组综合性学习教研活动 前言： 有人问：语文综合性学习活动，你姓什么？ 有人说：语文综合性学习活动投入大产出少，不划算。 有人叹：语文综合性学习活动如同鸡肋，食之无肉，弃之有味。 …… 这些都是综合性活动不能正常展开的原因。而新课程对综合性学习有非常明确的要求: “拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”时代需要新型人才，时代呼唤课程改革。因此，我们不得不正眼面对语文综合性学习活动，开展这方面的研究与探讨很有必要。 应杜老师之要求，我们南马镇中承办了这次综合性学习教研活动，分别由陈惠珍、包惠芬、胡一剑三位老师主持三堂活动成果展示课。12月1日上午，细雨飘飞，全市七十多位语文教师汇聚南马镇中，共同探讨如何展开语文综合性学习活动的问题。来自不同中心校的五位老师结合自己学校的特点，从不同角度对此作了不同的探索研究。杜老师对这三堂活动课也提出了自己的看法，并作了总结性发言。 【课例一】 让青春随梦想飞扬 ——《青春随想》综合性活动设计 南马镇初级中学 陈惠珍 【活动目标】： 通过活，培养学生自我设计、自主参与、合作交流的意识，锻炼学生收集整理资料和口语交际的能力积累一些与青春相关的文学、艺术方面的知识，增长文化底蕴激发学生热爱青春珍惜青春把握青春的意识，激励学生为拥有一个灿烂的青春而拼搏奋斗。 活动准备： 1、引导学生根据自己的兴趣爱好，学习小组，组长，活动内容进行分工合作，完成各自的课前任务。?3、建议搜集以青春为主题的格言歌曲，关于青春的电影电视、图片资料著名小说、散文、诗歌、戏剧查阅名人大家偶像名星的“青春”故事，采访父兄长辈的青春经历等。活动的内容设计为以下个：《青春之歌》《无怨的青春》《花季雨季》青春万岁》《年轻的思绪》《青春》《青春的梦幻》《青春的童话》青春派文学掌门人郭敬明新京味青春文学代表孙睿，电影电视：《青春之歌》《花季雨季》《青春万岁》故事讲述了在深圳这个年轻的城市中一群年轻人的青春成长的历程。 新的学期开始了，谢欣然、陈明等几个同学升入了高一，新来的班主任江楠也以自己独特的方式赢得了同学们的喜爱。 从无忧无虑的16岁花季走向敏感、多思的17岁雨季，一系列成长的烦恼在这群高中生的心里渐渐地弥漫着，一系列来自于家庭、社会的各方面困扰和难题在他们的心里泛起波澜。班长谢欣然学习成绩优秀，但由于没有本市户口，时常面对各种问题发愁，陈明学习刻苦，但对班级活动和他人漠不关心，而刘夏决定当演员，也以自己独特的方式使面临情感危机的父母言归于好。让陈明和谢欣然都从自我的小圈子里走了出来，明白了人生的道理，而又在特优生的竞选演说中倾诉了自己的感悟过程，最终，两个人双双被评为特优生，而欣然的户口问题，也最终得到了解决。《青春之歌》是当代文学史上第一部描写学生运动、塑造革命知识分子形象的优秀长篇小说。作者杨沫《青春之歌》正是以“九·一八”到“一二·九”这一历史时期为背景，以学生运动为主线，成功地塑造了林道静这一在三十年代觉醒、成长的革命青年的典型形象。青春是一首永不言败的歌青春是一条永不停息的河流青春是一本读不厌的书青春是一杯品不尽的茶青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千万万青年的足迹青春是一座知识的宝塔洒下千千万万青年的汗水青春是一棵正在茁壮成长的树备受风吹雨淋的考验青春是一朵含苞欲放的花蕾欲向世界展现独自的风姿我用一颗热情奔放的青春之心送给自己一份青春礼物那就是青春之诗学生自身的活动是其他人代替不了的，不能发挥学生的主体作用的活动是无效的活动。语文活动课应充分发展学生的主体性、独立性和创造性，使他们根据自己的兴趣、爱好与知识经验进行自主的活动，进行自我教育，从而发展特长，培养个性。语文活动课的核心思想是让学生主动活动，让学生在活动中成长，让学生成为活动主人。增强学生的参与意识、实践意识、主动意识。由自己选择内容形式，自组织，完成。——高尔基 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ──莎士比亚 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 〖德〗歌德 不好的书像不好的朋友一样，可能会把你戕害的。 【英】菲尔丁 书籍—当代真正的大学。〖英〗卡莱尔 …… 主持人A：老师们， 主持人B：同学们， 主持人合：大家上午好！ 主持人A：书籍是心灵的明灯,护身的宝镜,邪恶的宿敌； 主持人B：书籍是智者的桂冠,旅途的伙伴,家庭的益友。 主持人合：书籍是硕果累累的花园，是鲜花盛开的草原