浙江省上虞市竺可桢中学高二数学《课时3和、差、倍角的三角函数》学案.docVIP

【复习目标】 1、了解用向量的数量积推导出两角差的余弦公式的过程。能从两角差的余弦公式推导出两角和的余弦、两角和与差的正弦、正切公式，体现化归思想的应用。 2、能从两角和公式推导出二倍角的正弦、余弦、正切公式。 3、能运用和、差、倍．基本公式 ； ； ；= =； ．公式的变式 tanα＋tanβ＝tan (α＋β)(1－tanα tanβ) ； 1－tanα tanβ＝ 1＋cos2α＝ ； 1－cos2α＝ ．．常见的角的变换： 2＝(α＋β)＋(α－β)；α＝＋；α＝(α＋β)－β ＝(α－β)＋β； ＝(α－)－(－β)； ＝ 的值为____________. 2、__________． 3、已知，则等于____________. 4、已知cos2=（其中∈），则sin的值为 . 5、已知tan( tan(是方程x2+3x+4=0的两根，若(，(((-)，则(+(=_______ 【考点探究】 例1、（1）、若，是第二象限角，，是第三象限角，求的值. （2）己知cos(+)=,sin=,,∈，求cos的值 例2、求值：（1）；（2）， 变式训练： （2）若，求：的值。 【方法感悟】 1、求值问题的基本类型及方法 ① “给角求值”一般所给的角都是非特殊角，解题时应该仔细观察非特殊角与特殊角之间的关系，通常是将非特殊角转化为特殊角或相互抵消等方法进行求解． ② “给值求值”即给出某些角的三角函数（式）的值，求另外的一些角的三角函数值，解题关键在于：变角，使其角相同； ③ “给值求角”关键也是：变角，把所求的角用含已知角的式子表示，由所求得的函数值结合该函数的单调区间求得角．2、化简是一种不指定答案的恒等变形，其结果要求项数尽可能少、次数尽可能低、尽可能不含根式常用的方法异角化同角、异名化同名、异次化同次确定角的范围 3、三角函数的化简与求值的难点在于众多公式的灵活运用，认真分析所给式子的整体结构是寻找恰当解题思的关键所在对公式不仅会正用，还要会逆用、变形用创造条件用 e 课时闯关3 一、填空题 1、计算：⑴ ⑵ 2、(10年无锡)的值为________． 满足，则__________. 4、若cos(+)=,cos(-)=,则tantan= . 5、的值为______．____________. 7、若为锐角，且，则的值是 8、若