1.理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的.ppt

* 1.理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。 2.学习小说的细节描写、心理描写对表现人物性格的作用。 3.在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。 一、给红色字注音 嬉（ ）闹 觅（ ）食 雍（ ） 旧茬（ ）儿 撅（ ） 戳（ ）破 撩（ ）逗 掺（ ）杂 胆怯（ ） mì liáo chuō yōng juē chá chān qiè Xī 厚实： 嬉闹： 撩逗： 驱除： 二、解释下列词语 嬉笑打闹 挑逗、招惹 赶走，除掉 丰富、富裕 1.速读课文，用小说的三要素“人物+环境+情节”的方式概括文章内容。 这篇文章讲述了___________在____________的环境中经受_________，逐渐________________的故事。 2.结合具体语句说说杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了 怎样的心理变化 ？ 提示：标出文本中描写杜小康心理活动的词语、句子，并在旁边标注产生这种心理的时间及变化原因。 孤独艰苦 磨难 成熟、坚强 杜小康 小结心理变化过程： 成 熟 刚刚出发时： 到达芦荡时： 成 长 之 旅 芦荡安顿后： 住段时间后： 雨后天晴时： 不成熟 杜小康 茫然恐惧 害怕胆怯 孤独单调 不再忽然地恐慌 长大、坚强 1、找出本文的环境描写并体会其作用。 2、请用“我认识了一位__________的杜小康”的句式来组织语言，表达你对杜小康的认识。 3、文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？ 鸭群 1.找出本文的环境描写并体会其作用。 芦苇荡 暴风雨 鸭 群 临睡时心理动作和神态 呈扇面形奋力向前推进[被赶着] 真正的鸭 [无家的漂流者] [团团围住小船] [插、拔、重新放回] 羽毛：鲜亮 稠密 公鸭蓝羽紫羽：犹如软缎 [恐惧] [不情愿] 一路觅食，有时朝天空叫几声 [漂亮] [长大] [寂寞] 衬托 杜 小 康 以鸭群的变化折射杜小康的成长 芦苇荡 如绿色的浪潮直涌到天边 如万重大山围住了小船 青森森一片 浩浩荡荡 空气中满是芦叶清香 掺杂一缕一缕香草香 芦叶边飞着无数萤火虫 宁静 美好 广阔 无边 烘托 胆怯 反衬 恐慌 以芦苇作为人物心理变化的见证 暴风雨 面对芦苇荡极其可怕的暴风雨，杜小康奋力搏斗，现出成人般的勇气与坚强。 2、请用“我认识了一位__________的杜小康”的句式来组织语言，表达你对杜小康的认识。 如：一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的人； 一个能理解父亲苦衷，能为家庭分忧的人； 一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的人…… 3.文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？ （1）情感世界的孤独。失学离开学校村庄，离开了自己的伙伴，感到的痛苦、寂寞。 （2）面对自然环境的孤独。放鸭生活艰辛、孤寂、恐惧。 （3）对未来的恐惧。漫漫放鸭路，何处是尽头。 提示：从杜小康面临的自然环境和他的内心世界等方面思考作答 从杜小康的成长历程中，你得到了怎样的人生启示？ 提示：我们要面对困难，而不是躲避困难。拿出自己的信心战胜一切困难，将会迎来成功。 芦荡 鸭群 风雨 环境： 情节： 杜小康 孤独之旅 人物： 在孤独中逐渐成熟坚强 *