2016年度安庆市小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升.doc

2016年度安庆市小学（幼儿园 全员培训项目实施方案 2. 提高应用信息技术优化教育活动的能力 3. 促进信息技术与教育活动深度融合 4. 构建信息技术应用教育活动的常态化机制 二、培训对象 安庆市小学、幼儿园教师。 三、培训内容 （一）内容设计 本项目学员的培训任务为60学时，学员须完成40学时的预设课程及20学时的研修活动。奥鹏远程教育中心按照教育部信息技术能力提升工程课程标准的要求，分为“综合类”“专题类”“技术素养类”“教师专业发展类”四类预设性课程，覆盖所有课程主题，以“提升教师信息技术应用能力，促进课堂教学行为改进”为核心，围绕日常教学中“活动设计”、“活动实施”、“活动评价”、“活动反思”开展研修活动，深刻体现信息技术与教育活动深度融合的理念。 本项目培训内容具体见下图： （二）培训课程设计 1.前测与课程推送 （1）平台提供测评工具 依据项目办《中小学教师信息技术应用能力标准》、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》和《中小学教师信息技术应用能力测评指南》，在培训前采用教育部提供的诊断测评工具包在奥鹏远程教育中心平台进行自测。 （2）平台自动推送课程套餐 平台根据学员自测结果自动向学员推送不同类型的课程套餐，供学员在套餐下选学。 （3）学员根据需求选课 在平台推送的课程套餐中，学员可根据需求自行选择课程学习。为满足个性化需求，学员可打破课程的完整性，选择自己需要的课程章节学习，完成规定学时即可。 （三）培训测评 提供培训过程测评，测评分网络课程学习、线上线下主题活动、作业提交、资源提供等内容。 四、培训方式 依托奥鹏远程教育中心搭建的安庆市2016年中小学幼儿园教师继续教育远程研修平台进行远程培训。采取网络学习、研修为主，建立混合式培训模式，网络研修与校本研修整合、线上学习与线下实践结合，过程性指导与送培送教结合。 （一）主题活动 1.本项目主题活动有选学和必修，主线活动一共四次，融合在研修五个阶段中，总题：技术支持的“实践分享课”，下设四个分题，分四次活动完成。 2.坊主组织学员围绕主题开展线上线下的研讨交流活动；汇集活动成果。 3.每个学员需从每次主题活动任务的参考选题中自选一题完成，提交线上研讨交流。也可自定每次活动中的具体选题，完成后提交。 4.坊主要做好任务选择的协调工作，达到本坊合力完成每次主题活动的所有任务，最后形成工作坊研修成果包。 第一阶段：明晰研修任务，做好研修准备 研修目标 项目了解：了解项目目标、预期和愿景； 研读研修指南、实施方案、考核方案，明确学习任务。 文化认同：建立彼此接纳、相互尊重、合作共享的团队文化 熟悉平台：了解平台功能，掌握APP操作；利用平台提供的技术支持，掌握任务学习、资源共享、流程管理、活动设计等基本操作要领 研修类型 线上研修为主，线下研修为辅 研修环节 研修任务 研修方式 研修 时间 师资团队 【信息阅读】研修指南、实施方案、考核方案、研修助手 了解项目方案、考核方案，熟悉个人空间，学会“同学APP”操作 网上自主学习 一周 工作坊主持人、研修组组长 1.熟练操作App和研修平台 2.完成个人研修计划 【主题活动】玩转APP，移动达人秀 任务描述： 1.按要求完成”APP”学习回顾内容； 2、您的专属移动达人勋章 网上自主学习 工作坊主持人、研修组长 【研修任务】 我的网络研修计划 结合个人实际，设计合理、可行的个人研修计划 网上自主学习、线下园本研修、工作坊内交流研讨 一周 工作坊主持人、幼儿园教研组组长 第二阶段：信息技术助力教与学 研修目标 掌握信息技术技巧，学会信息技术助力教与学 研修类型 线上研修为主，线下研修为辅 研修任务 研修任务 研修方式 研修时间 师资团队 【主题研讨】信息技术技巧大全 点击研修平台中 线上学习 周 一份教学设计 准备技术支持的“活动设计” 依据研修计划中希望解决的问题和实践教学经验，完成某一节课（某一知识点）（某知识点）的教学设计，将信息技术融入这节课，解决教学重点、难点问题。 参考主题： 1.技术支持的活动资源准备 2.技术支持的活动系统设计 3.技术支持的活动环节设计 4.技术支持的活动组织设计 5.技术支持的活动环境设计 工作坊交流研讨、学员互评、专家评析 4周 线上：专家团队、坊主进行方向引领与方法指导 线下：教研员指导幼儿园教研组或园际协作组协助完成 第三阶段：信息技术融入教育活动 研修目标 剖析信息技术与教育活动深度融合的案例，学会运用信息技术助力教学 研修类型 线上研修为主，线下研修为辅 研修任务 研修任务 研修方式 研修时间 师资团队 技术支持的“活动实录” 准备一节技术支持的教育活动实录（微课），可以是一段教学片段或一节课程