江苏省新沂市王楼中学高一物理《34 力的合成》学案.docVIP

学习内容 3.4力的合成 学习目标 1.能从力的作用效果理解合力和分力的概念。 2.进一步理解矢量和标量的概念，知道它们有不同的运算规则。 3.掌握力的平行四边形定则，知道它是矢量合成的普遍规则。会用作图法求共点力的合力。会用直角三角形知识计算合力。 4.知道合力的大小与分力间夹角的关系。 5.初步了解物理学研究方法之一——“等效法 学习重、难点 平行四边形定则及应用 学法指导 自主学习与实验探究相结合 知识链接 力是物体对物体的作用。 力的作用效果： ， 。 力是矢量，力的运算遵循： 法则。 学习过程 用案人自我创新 一、合力和分力： 定义： 。 问题1。合力与分力是根据 来命名的； 合力和分力的关系： 关系。 问题：2. 一个物体受到几个力（分力）作用的同时，还受到合力的作用吗？ 问题3．合力与分力的等效替代是可逆的吗？ 二、力的合成 1．共点力： 。 如图所示的三个力F1、F2、F3均为共点力。 2．P62思考与讨论： 三、共点力合成实验： 通过实验探究：求合力的方法。 认真研究实验方案，思考实验中应注意的问题 [高考资源网KS5U.COM] 实验结论： 四、力的合成的定则 1．平行四边形定则 求两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的线段作邻边，作平行四边形，它的就表示合力的和．这叫做力的平行四边形定则根据平行四边形的对边平行且相等，即平行四边形是由两个全等的三角形组成，平行四边形定则可简化为三角形定则。若从O点出发先作出表示力F1的有向线段OA，再以A点出发作表示力F2的有向线段AC，连接OC，则有向线段OC即表示合力F的大小和方向。 五、如何计算出合力的大小？（认真体会） 1．作图法(图解法)：以力的图示为基础，以表示两个力的有向线段为邻边严格作出平行四边形，然后量出这两个邻边之间的对角线的长度，从与图示标度的比例关系求出合力的大小，再用量角器量出对角线与一个邻边的夹角，表示合力的方向。 注意：作图时要先确定力的标度，同一图上的各个力必须采用同一标度。表示分力和合力的有向线段共点且要画成实线，与分力平行的对边要画成虚线，力线段上要画上刻度和箭头。 2．计算法：先根据力的平行四边形定则作出力的合成示意图，然后运用数学知识求合力大小和方向。 3．两个以上共点力的合成 【】两个小孩拉一辆车子，一个小孩用的力是45N，另一个小孩用的力是60N，这两个力的夹角是90°．求它们的合力．【】用作图法求夹角分别为30°、60°、90°、120°、150°的两个力的合力．再求它们的夹角是0°和180°时的合力．比较求得的结果，能不能得出下面的结论：合力总是大于分力；夹角在0°到180°之间时，夹角越大，合力越小．名同学一起玩游戏其中用N向东拉，用00N的力向西拉求所受的合力．hSYx 【例4】如图，质量为m的物体A静止于倾角为θ的斜面上，试求斜面对A的支持力和摩擦力。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．合力大小一定等于两个分力大小之和． B．合力大小一定大于两个分力大小之和． C．合力大小可能比两个分力的大小都大，可能都小，也可能比一个分力大，比另一个分力小． D．合力大小一定大于一个分力的大小，小于另一个分力的大小． 2．作用在同一点的两个力，大小分别为5N和2N，则它们的合力不可能是（ ） A．5N　　 B4N C．2N　　 D9N 3．两个共点力，一个是40N，另一个等于F，它们的合力是100N，则F的大小可能是（ ） A．20N　　　B40N C．80N　　 D160N 4．已知两个共点力的合力F的最大值为180N，合力F的最小值为20N，则这两个共点力的大小分别是 （ ） A．110N，90N B．200N，160N C．100N，80N D．90N，70N 5．三个共点力的大小分别为F1=5N，F2=10N，F3=20N，则它们的合力（ ） A．不会大于35N B．最小值为5N C．可能为0 D．可能为20N *6．两个共点力的合力为F，