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论如何提高小学生对语文的学习兴趣 　　【摘 要】语文是一门从小学到大的的课程，它是一门母语课，学生从牙牙学语开始就接触语言，这是每一个人的必修课。让学生了解语文学习的真正内涵，培养学生对于语文的兴趣，是每一个语文老师必须要做的事情。 　　【关键词】小学语文 合作学习 多媒体教学 学习方法 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.139 　　小学语文的学习是其他学科的学习基础，也是学生发现和认识这个世界的基础，没有语言和文字作支撑，其他的一切活动都会是无稽之谈。小学语文关系到学生今后的人生发展，所以，老师必须要引导学生认识到语文学习的重要性。要想教好语文、让学生学好语文，最重要的是培养学生的兴趣，兴趣是学习最好的老师。老师不仅要通过不同的教学方式让学生爱上语文的学习，而且还要改变教学方式，转变教学角色，引导学生学习而不是灌输学生知识;还可以通过小组合作的方式，使学生在老师的带领下进行自主学习和思考。随着现代社会的不断发展，多媒体已经成为必不可少的教学设备，利用多媒体不仅能够生动直观的展现一些内容，而且能够节约时间，让学生把更多的时间用到语言的应用中去，这样更能够达到素质教学的目的。阅读能力和写作能力是学生必不可少的基本能力，因此教师要通过不同的方法培养学生应用语言文字的能力，这样学生才有能力在未来迎接更多的挑战。 　　 一、引导学生认识学习语文学科的重要性 　　 首先，在语文的第一堂课就应该向学生们介绍语文的魅力及其重要性，汉语是我们中华民族的母语，所以学好语文、学好汉语是我们义不容辞的责任。一位伟大的教育家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。所以学好语文是必需的，也是非常重要的。小学生毕竟年龄还小，和他们讲一些大道理也许他们不太理解，这就需要教师通过显而易见的例子和简单的语言向他们表述语文学习的重要性，教师在课堂教学中可以例举一些很有气质，谈吐优雅的人，通过这种方式来引导学生，对小学生的影响会比较大。 　　 其次，语言是人们交流思想的重要工具，语文的学习不仅是为了取得一个好的成绩，更是为了提高自己的文化素养，一个有谈吐优雅的人在以后才会有更多的发展机会。语文的学习可以丰富学生的文化底蕴，使他们成为一个有内涵的人，同时，作为所有学科学习基础的语文，学好这门知识也会提高其他学科的成绩，实现学生的全面发展。低年级的学生可以就一些自己感兴趣的事情提出问题，以口语的形式表达自己的观点和看法，这样可以培养学生组织语言的能力以及语言表达的能力。通过这些方式让学生了解到学习语文的重要性，从而时刻将语文学习放在自己的心中。 　　 二、分组合作学习 　　 首先，传统教学模式的改变能够提高学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。改变传统的“老师教，学生听”的被动教学模式，形成“以任务为主线，老师为主导，学生为主体”的新的教学模式，让学生主动积极参与到学习中去。在基于课堂教学模式下的学习，学生通过分组的方式能够让他们发现自己的不足，从而在老师的带领下解决问题。分组的模式就是将所有的学生按照学习成绩平均分成几个小组，小组中有优秀的和基础稍微差一些的学生，让优秀的学生带动基础较差的学生，实现共同进步。分组合作的方式还能够带动所有人的积极性，从而使学生能够自主提问题、自主进行解答，这样的学习能够极大地提高学生的主动性和积极性，同时也能够提高学生的集体合作和协调能力，培养他们的集体荣誉感。 　　 其次，通过分组合作的方式还能够让学生对学习的内容记忆更加深刻。例如，在学习《珍珠鸟》这篇文章的时候，除了掌握基本的生字词以外，更重要的是理解文中作者词句的用法及表达的含义。老师可以提出文章的内容及表达的思想是什么这样的问题，学生分组合作相互交流解答。学生可能会回答《珍珠鸟》描述的是珍珠鸟在我的精心照顾下，由害怕到亲近我的一个过程，表达了动物和人类和谐相处的主题，老师可以针对学生的回答进行补充说明以及引导学生从中学到深刻的道理。通过这种分组的形式进行学习，会使老师和学生的配合更加默契，从而使得学生的学习效率更高。 　　 三、多媒体教学 　　 首先，多媒体教学突破了传统的只能在黑板上进行板书教学的模式，克服了单一教学模式的弊端，增强了教学内容和表现形式，多媒体能将抽象、生涩的内容通过图文的形式表达，从而使得所传授的课程更加生动具体，这样学生的积极性更高，自主性也会更强。课前，老师可以通过PPT的形式进行备课，例如：在学习《望洞庭湖》这首古诗时，老师可以加入一些动画和配图，将古诗的内容用动画的形式展现出来，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”每一个景色都可以展现的淋漓尽致，这样学生的印象就会很深刻，从而能够更快