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谈家庭教育中的情感泛化与边界定位 　　摘要：受传统家庭观念影响，中国的家庭教育容易陷入情感泛化的误区，导致两种偏误：一是一切以父母的意志为转移，用简单粗暴的方式教育子女，或者为子女包办一切；二是一切以子女的意志为转移，溺爱子女，或者放任自流。这两种偏误对子女的成长都非常不利，必须进行改造。改造的关键就是要认识并尊重子女的主体性地位，在区分家长和子女客观差异性的基础上适当调整教育理念和教育方法，做出正确的行为选择，最终实现合力共建。 　　关键词：家庭教育；情感泛化；边界定位 　　中图分类号：G636 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）37-0087-03 　　孩子是祖国的未来，是家族的希望。家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子的成长中起着奠基作用。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务”。父母的家庭教育观念对孩子的成长会产生极其重要的影响。然而在中国的家庭教育过程中，由于受传统家庭观念的影响，极易出现情感上的泛化，造成父母对子女的爱的迁就与纵容、爱的过度与强加，甚至爱的粗暴与罪错。 　　一、家庭教育中的情感泛化 　　什么是情感泛化？按照曲阜师范大学李春桥教授提出的生命感受理论：人总是从生命感受的某个切入点上开始去感受对象的，一旦获得了对于该对象的某种感受，便会以此感受去演绎或推论其他对象，并由此扩大或膨胀开去，形成一种片面而简单的观点，最终陷入泛化的误区。陷入情感泛化误区的父母总是以自我感受为中心，以自己对事物的是非善恶美丑标准为标准，并由此泛化开去认为子女的观念也应如此，说白了就是把自己的观念强加于子女。 　　中国父母在子女教育问题上的情感泛化容易导致两种偏误：一是一切以父母的意志为转移；二是一切以子女的意志为转移。这两种偏误对子女的成长都非常不利。 　　偏误之一：一切以父母的意志为转移 　　中国家庭中子女在伦理道德和物质生活需求方面对父母有极强的依赖性，因而父母对子女有着较大制约性，即在子女身上体现出一种权力和威严。这种权力和威严往往使父母误以为子女就是自己的“私有财产”，应该绝对服从自己的意志。于是在家庭教育问题上父母与子女之间就会出现一种不对等关系，主要体现在以下两个方面： 　　（一）一切以家长的意志为转移，用简单粗暴的方式教育子女 　　所谓的“打是亲，骂是爱”“棍棒底下出孝子”“树不修不成料，儿不打不成才”“三天不打，上房揭瓦；捶捶打打，出匹良马”等，是许多中国家庭世代相传的“教子经验”。其实这都是在按父母的意志改造子女。打架斗殴、抽烟喝酒、逃课上网、偷东西、作业没写完、考试没考好、淘气惹事、拒绝帮家长拿拖鞋、跟家长争电视频道等等，都有可能招致家长训斥甚至打骂体罚。近年来因家庭教育问题粗暴打骂、体罚子女甚至虐待致死的报道屡见不鲜。 　　2014年3月18日晚，为了让不思上学的女儿（13岁）“上进”，南京父亲郑东对女儿扇耳光、脚踹、用钢管抽打近一小时，致其死亡。 　　2014年4月14日，广元市苍溪县母亲汪某接到孩子（11岁）班主任电话，称其与同学合伙骗家长钱。当日下午汪某从五金店购得橡胶三角带，回家后以抽打的方式对孩子进行教育，近一小时后，孩子不幸身亡。 　　2014年5月19日，杭州父亲张某因发现女儿（11岁）抄袭作业，就把女儿拖进车棚用草绳吊起来打，打完后离开，半小时后返回，女儿已满脸发紫停止呼吸。 　　…… 　　类似的例子不胜枚举。据调查，大约有12%～18%的父母在教育孩子时，经常使用“打一顿”的方法。这种情况在农村的发生率远远高于城市。 　　青少年教育专家张健认为，中国的家庭教育追求的其实是一种“听话”教育。难道不是吗？ 　　当家长需要子女按自己的意志做事时，经常鼓励的一句话是：“好孩子，要听话！” 　　当子女按照家长意志完成事情后，经常称赞的一句话是：“乖，真听话！” 　　当子女拒绝按家长意志行事时，经常训斥的一句话是：“你这孩子，怎么这么不听话！” 　　如果子女的行为严重拂逆了家长的意志，那就不仅仅是训斥了，而是恼羞成怒地边揍边骂：“我叫你不听话！” 　　“我叫你……”是挨揍子女听到最多的句式，如“我叫你不写作业！”“我叫你偷东西！”“我叫你玩游戏！”“我叫你不好好吃饭！”“我叫你撒谎！”“我叫你顶嘴！”……其中“我叫你顶嘴”是家长最不能容忍的，一句顶嘴往往会将家长的怒火撩得更旺。而诸多挨打原因归结到一起，便是“不听话”。 　　不听话打一顿，似乎是最简单易行见效快的教育方式。子女有错是该教育，但简单粗暴的教育方式背后，除了家长望子成龙、望女成凤心切和生气子女的“不争气”外，更重要的是很多家长根本不懂得如何教育子女，