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高中美术教学中融入情感教育的策略研究 　　【摘 要】随着社会的不断进步，科技的不断发展，我国各个领域均得到了很好的发展，尤其教育方面，如今我国教育理念发生了较大改变，当代教育更加注重创新教育、素质教育以及通识教育相结合，美术学科作为素质教育中的重要学科之一，其教学现状如何近年来一直备受关注。本文通过查阅相关资料，简要介绍了高中美术教学中存在的主要问题，并提出了行之有效的高中美术教学中融入情感教育的相关措施，以期能够为我国高中美术教学方面的发展提供有价值的参考。 　　【关键词】高中；美术教学；情感教育；措施 　　当代高中生长期处于繁重的学业中，并且处于极大的精神压力和学习压力中，高中生不堪重负后出现心理问题、生理问题的学生不在少数。美术学科能够有效陶冶学生情操，使学生放松身心，对于帮助学生找到良好学习心态方面能够起到不错的效果，同时其也是实现素质教育的重要手段之一，而若要使美术教学起到更佳的效果，注入感情是必不可少的，因此近年来如何更好地在此方面实施情感教育也成为了美术教师亟待解决问题之一。 　　一、高中美术教学中存在的主要问题 　　1.缺乏情感教育 　　“应试教育”存在多年，其在我国已经形成了根深蒂固的地位，即使近年来不断开展教育改革，但依然无法将该理念的负面影响全面消除，尤其对于高中时期而言，无论教师、家长或是学生本身，均将所有精力放在提升主科学习成绩上。此种情况则导致了教师往往不重视美术学科，在美术课堂中教师通常只是让学生不断练习画画技巧，并向学生介绍相关美术理论，然而却并没有体现出情感教育，导致学生对于美术方面往往兴致缺缺。 　　2.教学方式单一 　　不难发现，我国高中美术课堂中往往均是教师站在讲台上讲解相关知识，学生坐在下面认真听讲，并按照教师的画作进行绘画练习，看似课堂气氛不错，但此种教学方式已经无法满足当代教育要求和教育趋势。“填鸭式”教学十分不利于开拓学生思维，对于提升创新意识、创新能力等方面能够起到的作用十分微小，美术教师应认识到高中美术存在的真正意义，高中美术并不似美术专业培训机构，其并不要求学生在此过程中掌握多么高超的绘画技术，主要是通过此种方式来提升学生的审美能力等。 　　二、高中美术教学中融入情感教育的相关措施 　　1.丰富现有教材 　　高中美术教材长期得不到更新，导致缺少能够引起学生注意力的作品和知识点，如此则难以使学生对该学科产生兴趣，更遑论开展情感教育，因此丰富教材是第一要务。高中生正处于青春期，其心理特征较为明显，教师应充分利用此优势并以此为依据选择教学内容，并为学生创造情景激发灵感，另外，为了使学生能够提升审美，教师可以利用丰富的网络教学资源向学生展示各式优秀作品，并让学生对其进行赏析等。 　　2.改变教育理念 　　我国美术教师由于受到传统教育理念影响，往往并不重视本学科，尤其不愿意因学习本学科而耽误高中生学习其他学科的时间，此种思想也导致了高中美术教师在教学过程中较为敷衍。因此今后应在教育领域加强对美术教学方面的宣传，使学生以及教师均能充分重视起该方面，同时美术教师应不断丰富自身教学技能，并不断开拓适合本班学生的情感教育方式，最好能够做到因材施教，使学生均能感受到美术学科的魅力，并通过该方式达到放松身心的目的。 　　3.创新教育方式 　　传统美术教学方式十分单一，枯燥的课堂、枯燥的知识等均使得学生无法对美术提起兴趣，而如今新媒体教学十分受欢迎，美术教师应充分利用此项资源，在开展情感教育过程中，教师可以根据美术作品所表达的情感来选择相应音乐，在讲解或展示该作品的过程中以背景音乐作为辅助工具，可以使学生更加感同身受，但此过程中要注意的是，教师切勿出现本末倒置的情况，因此音乐时长不要过长。 　　4.丰富评价机制 　　多元评价机制如今在各个领域均发挥了很大的作用，而在教育领域却依然并未得到全面实施，部分教师依然以学生学习成为作为唯一评价的标准，此种评价方式对于学生自尊心以及其他方面均会产生不良影响，十分不利于开展情感教育。美术种类多样，学生擅长的绘画方向也不同，因此若以同一幅作品对全体学生进行统一评价，难免不公平，此外在使用评价用语时也要注意语气及措辞，高中生对于他人的评价往往十分在意，因此应尽量使用带有激励性作用的话语。 　　三、结语 　　综上所述，高中时期对于任何学生而言均是十分关键的阶段，虽然美术学科并没有被列入高中重点学科，但其所存在的价值和意义也是不容忽视的，美术在我国由来已久，“琴棋书画”是我国十分古老的艺术，经过多年发展如今其不仅拥有了更多表现形式，意义、作用以及所应用的领域也有所转变，在教育领域美术学科也越来越受到重视，尤其在倡导实施素质教育的今天，其所发挥的作用可见一斑。 　　参考文献： 　　[1]姜玉亮.高中美术教学中融入情感教育