受力分析的练习科课件.pptVIP

[审题指导]　解答本题时应注意以下三点： (1)A、B一起向右匀速运动，系统合力为零。 (2)A与杆间的摩擦力为滑动摩擦力。 (3)风对B球的风力始终沿水平方向。 [答案]　C [拓展训练] 1.如图2－3－6所示，A、B质量分别为mA 和mB，叠放在倾角为θ的斜面上以相同 的速度匀速下滑，则下列判断错误的是(　　) A．A、B间无摩擦力作用 B．B受到的滑动摩擦力大小为(mA＋mB)gsinθ C．B受到的静摩擦力大小为mAgsinθ图2－3－6 D．取下A物体后，B物体仍能匀速下滑 解析：取A、B整体为研究对象，由于A、B在斜面上以相同的速度匀速下滑，所以整体受力平衡，(mA＋mB)gsinθ＝μ(mA＋mB)gcosθ，选项B正确。取A为研究对象，由受力平衡可知A受到B的静摩擦力为f＝mAgsinθ，由牛顿第三定律可知，B受到A的静摩擦力大小也为mAgsinθ，选项C正确，A错误。取下A物体后，B物体的受力在沿斜面方向上仍满足mBgsinθ＝μmBgcosθ，即B物体仍能匀速下滑，选项D正确。 答案：A [知识检索] 1．临界问题 当某物理量变化时，会引起其他几个物理量的变化， 从而使物体所处的平衡状态“恰好出现”或“恰好不出 现”，在问题的描述中常用“刚好”、“刚能”、“恰好”等 语言。 2．极值问题 平衡物体的极值，一般指在力的变化过程中的最大值 和最小值问题。 3．解决临界极值问题的常用方法 (1)图解法：当物体所受的力变化时，根据物体的受力特 点进行受力分析，画出平行四边形或三角形，注意明确各个力的变化量和不变量，结合数学规律对比分析，使动态问题静态化、抽象问题形象化，问题将变得易于分析处理。 (2)解析法：分析研究对象的受力情况，将力按作用效果 分解或正交分解，根据平衡条件列出方程，并推导出未知量的函数表达式，再根据已知量的变化情况结合函数关系确定未知量的大小或方向的变化情况。 [典题例析] [例3]　物体A的质量为2 kg，两根轻细绳b 和c的一端连接于竖直墙上，另一端系于物 体A上，在物体A上另施加一个方向与水平 线成θ角的拉力F，相关几何关系如图2－3 －7所示，θ＝60°。若要使两绳都能伸直，图2－3－7 求拉力F的大小范围。(g取10 m/s2) [思路点拨]　本题可以利用解析法进行分析，通过列出的平衡方程求出绳b和绳c的拉力表达式，若要使两绳都伸直，则必须保证两绳的拉力都大于或等于零，进而求出F的极值。 [拓展训练] 2.如图2－3－8所示，两个质量均为m的 小环套在一水平放置的粗糙长杆上， 两根长度均为l的轻绳一端系在小环上， 另一端系在质量为M的木块上，两个小 图2－3－8 环之间的距离也为l，小环保持静止。试求： (1)小环对杆的压力； (2)小环与杆之间的动摩擦因数μ至少为多大？ 解析：由于物块恰好静止在斜面上，由平衡条件知 mgsinθ＝μmgcosθ① 当加一竖直向下的力F时， f＝μ(mg＋F)cosθ② 由①②得f＝(mg＋F)sinθ， 所以物块仍保持静止，A正确，B、C、D均错误。 答案：A 2.(2011·海南高考)如图2－3－10，粗糙的 水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块正 在沿斜面以速度v0匀速下滑，斜劈保持 静止，则地面对斜劈的摩擦力 (　　) 图2－3－10 A．等于零 B．不为零，方向向右 C．不为零，方向向左 D．不为零，v0较大时方向向左，v0较小时方向向右 解析：选物块和斜劈为研究对象，由于系统的加速度等于零，合力等于零，故系统在水平方向的合力等于零。因此地面对斜劈的摩擦力等于零。故A正确。 答案：A 3．(2011·苏州联考)半圆柱体P放在粗 糙的水平地面上，其右端有固定放 置的竖直挡板MN。在P和MN之间 放有一个光滑均匀的小圆柱体Q， 图2－3－11 整个装置处于静止。如图2－3－11所示是这个装置的纵 截面图。若用外力使MN保持竖直并且缓慢地向右移动， 在Q落到地面以前，发现P始终保持静止。在此过程中， 下列说法中正确的是 (　　) A．MN对Q的弹力逐渐减小 B．地面对P的摩擦力逐渐增大 C．P、Q间的弹力先减小后增大 D．MN、P对Q的弹力的合力逐渐增大 解析：对圆柱体Q受力分析如图所示，P对 Q的弹力为F，MN对Q的弹力