2017年英才计划工作实施方案-中国科学技术协会.doc

附件 2017年“英才计划”工作实施方案 一、目的 在认真总结往年试点工作的基础上，促进“英才计划与中学教育改革、拔尖计划、大学教育相衔接， 二、工作范围 （一）城市（共15个） 北京、上海、天津、哈尔滨、长春、南京、杭州、合肥、厦门、济南、武汉、广州、成都、兰州、西安。 （二）高校（共20所） 北京大学、清华大学、中国科学院大学、北京师范大学、北京航空航天大学、南开大学、哈尔滨工业大学、吉林大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学、厦门大学、山东大学、武汉大学、中山大学、四川大学、兰州大学、西安交通大学。 （三）学科 数学、物理、化学、生物、计算机共五学科。 三、导师推荐与学生遴选 （一）导师推荐 推荐后，正式成为英才计划导师新增 导师可组建培养团队，团队成员时间和精力投入上可学生培养进度安排督促学生参与培养联系指导一次 （二）学生遴选 一年级高二申报高校学习，培养活动平台7年计划培养中学生600名。每位导师培养学生数不超过 高校可根据情况自行组织笔试。全国管理办公室提供测评试题，高校可自行使用 四、学生培养 （一）培养周期 培养周期原则上为一年，从2017年1月至12月底结束。 （二）培养方式 .导师培养 进入“英才计划”的导师与 兴趣导向型通常是指学生进入计划时没有明确的研究项目，仅仅是对某一学科表现出了浓厚的兴趣。导师的培养方式主要是指定阅读书目、组织参观实验室、参加学术沙龙、参与导师科研课题、听取学术报告等形式，以进一步巩固和加强学生对该学科的兴趣，进而帮助其找准目标和方向。 项目导向型通常是指学生在进入计划时已经有较为明确的科研课题，或者进入“英才计划”后与导师协商确定课题 联合培养型是指 2.科学实践与交流活动 五学科工作委员组织学生参加、培训班、大师报告、夏令营论坛交流会等多种交流。全国管理办公室组织野外考察等实践活动并选拔推荐优秀学生参加国际交流访问世界著名高等学府、科研机构，与著名科学家面对面交流，了解的历史文化，促进青少年的交流，对科学科学发展的。实践与交流活动 （三）学生评价 为加强计划工作管理，明确阶段性培养目标，工作取得实效，全国管理办公室在中期调整和评价。 .中期动态调整 为加强对项目运行的过程监管，“英才计划5月底前，省级管理办公室组织导师学生进行评价。 2.年度评价 为考察学生收获培养方式发现具有特长和创新潜质的中学生办公室的可综述、高校根据推荐优秀学科 五、组织保障 2017年“英才计划”工作由中国科协、教育部共同组织实施，相关高校、省（市）科协、教育行政部门和中学共同参与实施。具体职责如下： （一）中国科协和教育部 由中国科协和教育部导师名单并进行督导对学科培养评估 由中国科协和教育部共同设立的全国管理办公室负责制定实施方案、确定参与高校、提供经费资助、组织专家对项目实施提供咨询指导、为项目实施提供相关资源支持，并对项目进行实时监督。 （二）参与高校 参与高校负责确定具体部门（如教务处、科研处等）协调和组织工作实施，并将“英才计划”纳入学校基础学科拔尖创新人才培养总体计划，推动“英才计划”与大学教育、“拔尖计划”紧密衔接。具体职责包括级办公室导师推进培养工作组织参加、实习、报告、国际等课程活动学校工作总结做好各项保障工作。 省（市）科协与教育行政部门共同组成省级管理办公室，负责将“英才计划”纳入本地区青少年科技创新人才培养整体规划；制定本地区“英才计划”工作实施方案；组织重点中学参与，分配中学生推荐名额；组织和推进培养培养工作。（四）参与中学 参与中学负责推荐品学兼优、学有余力、对基础学科具有浓厚兴趣的中学生；指定专人负责学生日常联系，对学生培养活动进行和检查与导师沟通情况，并参加重要培养活动；组织学生交流，心得体会条件的中学成立指导团队，实验设施，导师在指导学生对培养的学生进行跟踪 六、进度安排 2016年11月20日前：各省级管理办公室制定工作实施方案，参与高校推荐符合条件的导师，经全国管理办公室报学科工作委员会审定。 （二）导师填报信息 2016年11月21-30日：导师登录“英才计划”网络工作平台（），录入或更新个人及培养团队信息。 （三）学生网上报名 2016年12月1-10日：符合申报标准的学生根据个人兴趣爱好、学科特长在“英才计划”网络工作平台上申报并选报相关导师。中学推荐至省级管理办公室审核通过。 （四）导师网上审核，高校确认 2016年12月11-20日：导师根据学生申报情况，进行网上审核及测试 （五）导师面试，报送学生名单6年12月21-30日：各高校和各省级管理办公室本省入选学生名单报全国管理办公室审核备案。 会 2017-10日：各省管理办公室组织导师、中学教师和的师生见面会， 2017年1-12月： 中国科