2学习汉语拼音.ppt

语文一年级 教材分析 教研室 汪诗悦 目标 ： 1 学习生字，音形义（大致了解在语言环境里的意思，会读，会认）。认识基本笔画、偏旁部首 、笔顺规则，培养识字兴趣（主动） 、识字能力。 2 学习汉语拼音：声母、韵母、声调和整体认读音节。学习拼音方法，能正确地拼读音节。能借助拼音识字、朗读、阅读、说话、答题。拼音字母不抄不默，也不要描。 3 学习用铅笔写字，从描到写，写得正确端正整洁。激发写字兴趣，注意写字姿势、执笔方法，养成良好的写字习惯。 4 学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。学过的句子会读，积累重要的词语、句子，部分能学会运用。 5 能听清楚几句话，注意力集中。能听懂提问和同学的回答。养成边听边记、边听边想的习惯。 6 讲话时态度大方，能清楚明白地回答提问，看图说话时能展开想像，人际交往中能根据语境说几句话。学习礼貌语言。学习标点符号。 7 学习朗读课文，读正确，不加字、不漏字、不顿读、不唱读，逐步读得流利，有感情。注意朗读兴趣。 8 能背诵全部古诗，能背诵部分课文。 重点和难点： 重点： 识字教学、拼音教学、写字教学。 难点： 识字教学、拼音教学、写字教学。 良好学习习惯的培养（专心听记的习惯）。 两课时教学内容的确定和教学分配。 培养良好的语文学习习惯： 听： 听人讲话，态度认真，注意力集中； 还要边听边想，边听边记。 说： 能说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。 学习使用礼貌语言。 读： 读准字音，不加字，不漏字，不唱读，不顿读， 能在课外阅读适合自己的书报刊物。 写： 正确的执笔方法和写字姿势，以及认真书写、 保持纸面整洁、爱惜文具等。 写字做到：“胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔 尖一寸” ，以后写字练习中，不断地反复地要求， 不断训练，经常检查，刺激奖励。向学生传达这 样的信息：写好一个字固然重要，然而养成良好 的写字习惯更为重要。 二年级写话：能写2~3句、3~5句话。句子完整，意思清楚。 想： 边听边想、边读边想。 问： 碰到疑难问题不能解决的，有敢于提问的好习惯。 一二年级评价项目　考查重点 拼音能力： 能借助拼音认读汉字，查阅工具书， 能认读所学汉字的60%为合格，80% 为优秀。 写字能力： 认真的写字态度、良好的学习习惯及 规范的书写。 阅读能力：　 能读通、读顺课文，能整体感受课文 内容，不要求作具体的课文分析。 记诵能力：　 不苛求一字不错，一字不落。 口语表达能力： 说话时的自信心及语文表达的连贯性、 清晰性、不要追求表达的技巧性。 书面表达能力： 在二年级进行，主要检测学生用一、 二句简单的句子表达感情的能力，只要 句子完整，意思清楚，即为优秀。 学习准备期 07年9月开始。 语文：2周的 “学习准备期” 阶段。 做法：减慢进度，减缓节奏。 目的：激发兴趣，注重情感交流，培养 习惯，培养认真态度、积极精神。 这里，把兴趣、习惯、情感、态度、 精神放在一个首要的位置。 体现幼小衔接，给一年级学生一个学习适应期。以人为本，尊重学生。 最重要的是：激发学习兴趣，训练良好习惯，培养认真的学习态度、积极学习情感、学习精神。  读儿歌识字学拼音 这里，儿歌是识字的语言环境，汉语拼音的学习要结合识字进行。 这部分教材肩负双重任务：既要识字，同时还要学习汉语拼音。 儿歌篇幅短小，内容充满童趣。 充分利用儿歌琅琅上口、有趣的优势，让学生多读读多背背。