必修3 2-1 通过神经系的调节(11版)必修3 2-1 通过神经系统的调节(11版)必修3 2-1 通过神经系统的调节(11版)必修3 2-1 通过神经系统的调节(11版).ppt

2.（2009·辽宁、宁夏·T30）如图是神 经元网络结构示意简图，图中神经元 ①、②、③都是兴奋性神经元，且这些 神经元兴奋时都可以引起下一级神经元 或肌细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌 肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起 细胞膜电位的变化。图中B处表示神经 肌肉接头，其结构和功能与突触类似。 请回答： （1）给神经元①一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化。这是因为刺激使神经元①兴奋，引起其神经末梢释放的_________进入_________，随后与突触后膜上的__________结合，导致神经元②产生兴奋。 （2）若给骨骼肌一个适宜刺激，在A处______（能、不能）记录到膜电位的变化，原因是_______________________。 （3）若在A处给予一个适宜刺激，在C处_____（能、不能）记录到膜电位的变化，原因是_______________________。 答案：（1）神经递质 突触间隙 特异性受体 （2）不能；由肌细胞产生的兴奋在神经肌肉接头处不能逆向传递 (3）能；兴奋从A处传到神经元③，再传到神经元①，故在C处能测到膜电位的变化 人和动物之所以各个系统之间能协调一致、相互配合，作为一个整体对外界环境的变化作出相应的反应，是因为神经系统的调节作用。神经调节过程中部分结构及生理特点图示如下。请分析后回答问题： （1）某同学看到的视野中的乙，主要是神经元的_________ _________________。 （2）兴奋在①处的传导特点是______________________。 （3）神经递质存在于__________（填数字），只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间的传递特点是____________________。 （4）当品尝各种美味佳肴时，我们必须感谢三磷酸腺苷（ATP）。新的研究显示，ATP这种传统上与细胞能量供应相关的物质，在把食物的“味道”信息传递给大脑的过程中起到了关键的作用。ATP也可作为信息传递分子，其原因最可能是__________________________________。 答案：（1）细胞体和树突 （2）①处神经信号以电信号（局部电流）的形式双向传导 （3）② 单向传递 （4）神经细胞膜外表面有ATP的受体 调节动物和人生命活动的高级神经中枢是大脑皮层（见下图） 大脑 小脑 脑干 下丘脑 脊髓 神经系统的分级调节 神经系统的组成 中枢神 经系统 周围神 经系统 脑 脊髓 脑神经 脊神经 神经系统 大脑 小脑 间脑（下丘脑） 中脑 脑桥 延髓 脑干 躯体神经 内脏神经 传入神经（感觉） 传出神经（运动） 传入神经（感觉） 传出神经（运动） 植物性神经（交感和副交感神经） 最高中枢 低级中枢 结构名称 主要神经中枢 功能 脑 大脑 语言中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢等 具有感知、控制躯体的运动，语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能(最高级中枢) 小脑 维持身体平衡的中枢 维持身体平衡、调节随意运动 脑干 呼吸中枢、心血管运动中枢 调节呼吸、心血管运动 下丘脑 体温调节中枢、水平衡的调节中枢和生物节律调节中枢 调节体温、水分平衡、血糖平衡等 脊髓 缩手反射中枢、膝跳反射中枢、排尿中枢等 调节机体的基本活动 人脑的高级功能 位于人大脑表层的大脑皮层，是整个神经系中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制是机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 中央沟 躯体运动中枢 躯体感觉中枢 视觉中枢 听觉中枢 听觉语言中枢 视觉语言中枢 书写语言中枢 运动性语言中枢 大脑皮层功能区 运动性语言中枢S区 听觉性语言中枢 H区 书写性语言中枢W区 视觉性语言中枢 V区 中枢名称 别名 受损后的病症 病症的症状 运动性 书写中枢 书写中枢 (W区) 失写症 (不能写字) 病人可听懂别人的谈话和看懂文字，也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力 运动性 语言中枢 说话中枢 (S区) 失说症 (不能讲话) 病人可以看懂文字，也能听见别人讲话，但自己却不会讲话 听觉性 语言中枢 听话中枢 (H区) 失听症 (不能听懂话) 病人能讲话，书写，也能看懂文字，能听见别人发音，但不懂其含义，病人可以模仿别人说话，但往往是答非所问 视觉性 语言中枢 阅读中枢 (V区) 失读症 (不能看懂文字) 病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，即不能阅读 3.(2007·广东高考)当你专心作答试题时，参与的高级中枢 主要有