高二数学人教A版选修4-4课件：1.1平面直角坐标系.pptxVIP

第一讲　坐标系一　平面直角坐标究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四1 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 6课程目标学习脉络1.回顾在平面直角坐标系中刻画点的位置的方法,体会坐标系的作用;2.通过具体例子,了解在伸缩变换作用下平面图形的变化情况.1.平面直角坐标系(1)平面直角坐标系的作用:通过直角坐标系,平面上的点与坐标(有序实数对)、曲线与方程建立了联系,从而实现了数与形的结合.(2)坐标法:根据几何对象的特征,选择适当的坐标系,建立它的方程,通过方程研究它的性质及与其他几何图形的关系.(3)坐标法解决几何问题的“三步曲”:第一步:建立适当的坐标系,用坐标和方程表示问题中涉及的几何元素,将几何问题转化成代数问题;第二步:通过代数运算,解决代数问题;第三步:把代数运算结果“翻译”成几何结论.思考1在求曲线方程时,建立不同的平面直角坐标系,计算的繁简程度也有所不同,甚至相差比较大,你认为建立平面直角坐标系时有哪些技巧?提示:(1)当题目中有两条互相垂直的直线时,一般以这两条直线为坐标轴,建立平面直角坐标系;(2)当题目中有对称图形时,一般以对称图形的对称轴为坐标轴,建立平面直角坐标系;(3)当题目中有长度已知的线段时,以线段所在的直线为x轴,以其端点或中点为原点,建立平面直角坐标系.在建立平面直角坐标系时,应使图形上的特殊点尽可能多地在坐标轴上.2.平面直角坐标系中的伸缩变换(1)平面直角坐标系中方程表示图形,那么平面图形的伸缩变换就可归结为坐标伸缩变换,这就是用代数方法研究几何变换.(2)平面直角坐标系中的坐标伸缩变换:设点P(x,y)是平面直角坐标系中的任意一点,在变换φ:的作用下,点P(x,y)对应到点P(x,y),称φ为平面直角坐标系中的坐标伸缩变换,简称伸缩变换.思考2你对伸缩变换是怎样理解的?提示:设P(x,y)是变换前图形f(x,y)=0上的点的坐标,P(x,y)是变换后与点P对应的点的坐标.在伸缩变换下,若已知点P的坐标(x,y),则变换后它所对应点P的坐标为(λx,μy);反之,若已知点P的坐标为(x,y),则与它对应的点P的坐标为.探究一 用平面直角坐标系解决实际问题解决此类问题的关键是:如何建立平面直角坐标系,将几何位置量化,通过有关距离的知识求解.另外,我们还要注意数形结合的思想方法的应用.【例题1】 已知B村庄位于A村庄的正西方向1 km处,原计划在经过B村庄且沿着北偏东60°的方向上埋设一条地下管线l,但在A村庄的西北方向400 m处,发现一古代文物遗址W.根据初步勘察的结果,文物管理部门将遗址W周围100 m范围划为禁区.试问,埋设地下管线l的计划需要修改吗?思路分析:解决这一问题的关键,在于确定遗址W与地下管线l的相对位置,如图以A为坐标原点,正东方向和正北方向分别为x轴和y轴的正方向,建立平面直角坐标系,只要求出点W到直线l的距离,则问题即可解决.解:以A为坐标原点,正东方向和正北方向分别为x轴、y轴,建立如图所示的平面直角坐标系,则A(0,0),B(-1 000,0).由W位于A的西北方向及|AW|=400,得W(-200,200).由直线l过点B且倾斜角为90°-60°=30°,得直线l的方程是x-y+1 000=0.于是,点W到直线l的距离为d===500-100()≈114100,所以埋设地下管线l的计划不需要修改.点评合理建立坐标系是解决此类问题的关键,如果坐标系建立得合理,可以简化我们的计算,并且使问题的结论清晰明了、具体形象,反之,将会带来计算的繁琐,结果也不明确.探究二 平面直角坐标系下的轨迹问题在解决能够判断曲线类型的问题时,待定系数法是求其标准方程的最佳选择;而不能判断其曲线类型时,则需要找准相等关系解决.【例题2】 如图,在以点O为圆心,|AB|=4为直径的半圆ADB中,OD⊥AB,P是半圆弧上一点,∠POB=30°,曲线C是满足||MA|-|MB||为定值的动点M的轨迹,且曲线C过点P.建立适当的平面直角坐标系,求曲线C的方程.思路分析:由曲线C上的点M满足