祁东县成章中学初三能力测试--物理试卷(后面附答案).docxVIP

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祁东县成章中学初三能力测试--物理试卷(后面附答案)

祁东县成章实验中学初三能力检测物理试卷时量:60分钟,满分:60分一、择题(本题共10小题,每小题2分,满分20分。各小题给出的四个选项中只有一个是符合题意的。)1、关于声现象,下列说法正确的是(  ) A.“长啸一声,山鸣谷应”是指次声波传播得很远B.“隔墙有耳”说明固体能传声C.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的D.“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高2、快毕业了,学校请来摄影师给我们拍毕业照,列好队后,摄影师发现有几位同学没有进入取景框内,这时他重新调整照相机的正确方法是(  )A.照相机向后移,镜头向前伸  B.照相机向后移,镜头向后缩C.照相机向前移,镜头向前伸D.照相机向前移,镜头向后缩3、“神舟”八号飞船在发射时,高度增大,速度增加,在这个过程中(  )A.动能增加,势能增加,机械能增加B.动能增加,势能减小,机械能不变C.动能增加,势能增加,机械能不变D.动能不变,势能增加,机械能增加4、滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出.滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中,不考虑空气阻力,图中关于滑块的受力示意图正确的是(  )5、如图所示,在一只不计重力和厚度的塑料袋中装入大半袋水,用弹簧测力计钩住并将其慢慢浸入水中,直至塑料袋中的水面与容器中的水面相平.此过程中弹簧测力计的示数(  )A.始终保持不变       B.逐渐增大C.逐渐减小到零       D.先减小后增大6、著名的“木桶理论”(如图所示):是指用木桶来装水,若制作木桶的木板参差不齐,那么它能盛下水的容量,不是由这个木桶中最长的木板来决定的,而是由最短的木板来决定,所以它又被称为“短板效应”.那么决定木桶底部受到水的压强大小的是(  )A.木桶的轻重B.木桶的粗细C.最长的一块木板D.最短的一块木板7、在选项所示的电路中,闭合开关S,电压表能测量L1两端电压的电路是(  ) A            B C             D8、“风力测试仪”的原理如图所示.电源电压恒定不变,L为小灯泡,AB为阻值均匀的电阻丝,闭合开关S,有风时,重物受风力的作用而发生偏转,则下列说法中正确的是(  )A.AB连入电路的电阻值与风力大小无关B.风力越大,灯泡越亮C.风力越大,灯泡越暗D.风力越大,AB连入电路的电阻值越大9、小明按如图甲所示的电路进行实验,当开关闭合后,V1和V2的指针位置完全一样,如图乙所示,造成这一现象的原因是( )A.可能L1开路 B.可能L2短路C.可能 V1和V2所选量程不相同,L1短路 D.可能 V1和V2所选量程不相同,电路各处完好10.如图所示,滑轮下挂重为600 N的物体G,滑轮重60 N,绳和杠杆都是轻质的.要在图示位置使杠杆平衡,在杠杆的A点所加的竖直向上的力F大小应是(杠杆上标度的间距相等)(  )A.800 NB.540 NC.440 ND.400 N二、填空题(本小题共6小题,每空1分,满分13分。请把正确答案填写在答题卡的相应题目的横线上。)11、我们学过匀速直线运动,但变速直线运动是一种更普遍的运动形式。速度随时间均匀变化的运动称之为匀变速运动,可以表示为(Δ表示变化量),在物理学中,把这个比值叫加速度,用字母a表示。若用v0表示匀变速运动的开始速度,经过一段时间t后,速度变为v1,则物体的加速度a==。根据以上信息回答:(1)加速度的物理意义是。(2)一个做匀变速直线运动的物体开始时的速度是2 m/s,运动2 s后速度变为8 m/s,则物体的加速度是___m/s2。12、如图所示,小明顺着竖直的杆或绳匀速下滑。若小明沿绳匀速下滑受到的摩擦力为f绳,沿杆匀速上爬受到的摩擦力为f杆,则f绳____f杆(选填“>”“=”或“<”)。(2)小明沿杆匀速向上爬,他受到的摩擦力的方向____。13、如图所示为某热敏电阻阻值随测度改变而改变的I—U关系曲线图,在接有热敏电阻的电路中,电源电压为8V,电流表读数为40mA,通过定值电阻R1的电流为30mA,由热敏电阻的I—U关系曲线可知热敏电阻两端的电压为V,电阻R2的阻值为Ω。14、现在许多家庭为了保健购置了足浴盆,下表中是某品牌足浴盆的技术参数。向该足浴盆中注入温度为27℃的清水至最大加水量时,所加水的质量是kg。若足浴盆正常工作7min,水温将升高到℃[不计热量损失,ρ水=1.0×103kg/m3,C水=4.2×103J/(kg℃)]型号JM-770额定电压220V额定功率800W最高温度50℃最大加水量10L15、为了确定标示不清的铅蓄电池的正、负极,小明同学将该电池和一螺线管相连,闭合开关S后,小磁针静止时的指向如图所示,由此可以判断a端是通电螺线管的极,C端是铅蓄电池的极。16、有一种测量人体重的电子秤,其原理

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