【创新设计】2014-2015学年高一语文语文版必修4学案：第二单元单元写作Word版含解析.docVIP

单元写作学案 训练目标　学习掌握把古典诗歌改写成叙事类文章的写作技法。 中国是一个诗歌的王国。从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词、元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。诗人们张目人间，寄情世外，漱涤万物，牢笼百态，人情物理，体察入微，或醉或醒，或执着或洒脱，或沉郁或飘逸，或振拔或淡远，风情万种，千古流芳。这是前人留给我们的宝贵遗产，批判地吸收和创造性地继承这些精神养料，对于滋养性情、陶冶灵魂、重铸民族精神具有其他任何东西都无法替代的作用。 培根说：“读诗使人灵秀。”诗歌以其深邃广博的思想内容、简约跳跃的语言形式、含蓄丰富的情感世界滋养人的品格情操，启发人的心灵智慧。诗歌改写更能在体味诗歌的意境中，创造性改写中提高语文素养。 诗歌改写的关键在于“丰富诗歌已知的形象，填补诗歌的艺术空白”。 改写的步骤是：确定故事→确定场面→再现情境→表达旨趣。 1．确定故事的操作方法便是根据诗歌提供的信息，结合作者的创作背景，确定记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 2．确定场面的方法是找出地点、主要活动。 3．再现情境的关键是根据已确定的场面，丰富诗歌的形象，填补诗歌的艺术空白。具体方法如下：(1)丰富并填补还原此时此地意象的方位、形状、色彩、声音、气味等。(2)丰富并填补此时此刻、此情此景人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。 4．表达旨趣