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大学生理想信念教育论文 摘要：高校扩招是伴随着我国经济的发展与社会的变革而产生的，它促进了我国高等教育的跨越式发展，加快了我国高等教育体制的变革。但高校扩招以后的大学生在思想观念、行为方式、成才环境、就业方式等都与扩招以前有很大的不同，这就给高校的德育实施工作带来了诸多新情况。特别是在大学生的理想塑造方面有着重大的影响，本文主要从高校扩招背景下对大学生理想方面进行分析研究，以期望对目前大学生思想教育方面做出贡献。 关键词：高校扩招；大学理想；现实思考 一、高校扩招后大学理想教育出现的新问题 （一）高校对大学生理想教育的重视程度削弱 高校扩招后，各高校均把扩大招生规模作为首要发展目标，使我国的高等教育进入了飞速发展的阶段，在快速发展的同时，高等教育亟待解决的问题也逐渐增多。尤其是许多高校把大学生理想教育工作摆在了次要的位置上，造成扩招后的高校大学生理想教育工作的重视程度削弱，对高校大学生理想教育工作的顺利开展造成了不利影响。 （二）增加了大学生理想教育实施工作的难度 高校扩招以后，为了保证人才培养数量与质量的同步发展，各高校均加大了管理体制的改革，增加了高校大学生理想教育工作的难度。[1]其中，高校管理体制的一系列改革使大学生理想教育队伍建设、管理机制等都同以前相比都有着较大的不同，新的情况使大学生理想教育工作感到不适应，增加了实施工作的难度。 （三）办学条件制约了德育工作的有效开展 高校扩招后，除了教学仪器设备值的提高以外，学校师资、校舍和图书资料等办学资源总体短缺。[2]在大学生理想教育的投入上讲，在其实施工作相关的各项活动，如，马克思主义理论课与思想品德课教学、国防教育、社会实践、学生日常思想政治教育方面；在德育工作人员的培养、进修、社会考察和调研、科研方面；在用于改善德育教研室和办公室的办公条件、更新图书及音像资料方面；在用于表彰德育先进、大型德育活动、学生社团活动等等所需要的费用都很短缺。这些都直接影响了大学生理想教育工作的实效性。 （四）高校大学生理想教育工作效果不佳 在高校扩招的大背景下，大学生理想教育工作面临若干新变化，教育理念、教育环境、教育工作对象、教育工作的内容同以前相比，都有了很大的不同。当前大学生理想教育工作面对新的形势，基本上处于在实践中摸索与探讨，使高校大学生理想教育实施工作在思想观念、内容方法、管理运行等诸多方面存在不适应，直接影响了大学生理想教育实施工作的效果。 二、大学理想教育问题产生的根源分析 （一）大学生数量增加 扩招加快了我国高等教育大众化的进程，1998年我国的普通高校在校生数是340万人，扩招的第一年，高校普通本专科在校生数达到了408万，2008年达到近2300万。短短的几年时间，我国普通高校本科在校生就增长了5.63倍。现在，中国的高等教育规模己列为世界第一。今后若干年内，我国高等教育的规模仍会有一定的增长。 （二）学生生源构成出现了新的状况 在校大学生人数的增加使生源的构成出现了一些新的特征。首先，贫困学生群体增加。高校的办学经费主要来源于政府拨款与自筹经费。随着在校学生人数的增多，办学投入加大，而解决资金缺口的一个重要途径是学费收入。因此，扩招后的各高校均依据政府有关政策提高了学费的数额。但学生的学费与生活来源主要靠家庭供给，我国居民家庭尤其是农村家庭的平均收入支付大学生在校所需的费用有相当的困难，这一社会现实直接导致了在校学生贫困群体增加。其次，学生之间的年龄差距加大。高校的扩招使得更多的人有了接受教育的权利，应往届普通高中毕业生，职业高中毕业生，适龄的社会青年以及部份在职人员均来到了高校接受教育，加大了在校学生的年龄差距。 （三）大学生学习生活方式发生转变 随着高等教育改革的推进，大学生的生活方式在改变，重生活质量，关注切身的利益，成为大学生的一个生活尺度。其休闲方式，娱乐方式也趋多元化、个性化，电话费、娱乐休闲、旅游、请客送礼、参加各种培训班等己经成为大学生消费的主要方式。学校园区的基础设施完善，有超市、运动健身场地、书店、洗衣房和娱乐休闲场所等，使大学生在消费支出上有了更多的选择，与社会的接触更加紧密，改变了以前相对纯净、封闭的校园环境。 （四）接受信息的内容与渠道多样 在校大学生接受信息的渠道越来越广泛，除了通过传统的报刊、杂志、收音机、电视等媒介获取信息外，还能通过互联网、电话、手机短信等多种渠道获取信息，而且这些以高新技术为主的信息传播渠道具有开放性、互动性、时效性，更易于青年大学生接受。 （五）思想观念和价值取向趋向多元 高校扩招后的大学生思想观念总体呈现稳定、健康、向上的良好态势，人生观、价值观主流取向积极、进取、务实。[3]扩招后，由于高校各项改革的深入，使得大