议论文再认识与写作教学要点.ppt

学习写作就是学习思考。 思考不是一种准备工作而是一种 和写作同步进行的活动。 实际评卷看—— 扣题的程度（紧扣或沾边） 能否言之有据、自圆其说 扣题部分的“量” 第一，我们不像欧美那样，把哲学原理用简明的语言直接提供给考生，而是更着重于把矛盾隐藏在经典的寓言、格言，或者在感性形象之中，考生是否具备从感性直接向理性升华的能力就成为关键。 第二，提供的矛盾不是单层次的。而是隐含着多层次的矛盾。 （孙绍振） 两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一 方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上 好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔， 接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看 了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是 什么东西？” 看来，有些最常见而又不可或缺的东西， 恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事 情，却能够引发我们深入思考…… 手握一滴水 一滴水里有阳光的谱系图/有雪的过去和 未来式 /有大陆架和沙漠 /有人的生命…… 我手握一滴水/ 就是握着一个世界 / 但一个小小的意外，比如一个趔趄 / 足以丢失这一切。 一滴水里有阳光的谱系图 一滴水之小，一个世界之大 有雪的过去和未来式 雪作为固体和水作为液体的转化 有大陆架和沙漠 水的消失(沙漠)和隐藏(大陆架) 有人的生命 无生物的水和生物界的最高形式(人的生命) 我手握一滴水/ 就是握着一个世界 / 但一个小小的意外，比如一个趔趄 / 足以丢失这一切。 这一切说明水的伟大，但是又是很脆弱 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船 工刷漆的时候，发现船底有个小洞就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红 包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。” 船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的 报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小 事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上 之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得 他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白 是您救了他们。” 从两个角度思考：船主和漆工 从漆工的角度立意：责任心、良知、善良、与人为善、敬业等切入； 从船主的角度立意：要懂得感恩，要建立健全对好人好事、见义勇为者进行保护、奖励、表彰等机制，形成良好的社会氛围和舆论导向，让好人不吃亏，让好人有好报，让好人有尊严。 【分角度法】 作家冯骥才说：“运动中的赛跑，是在 有限的路程内看你使用了多少时间；人 生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑 了多少路程。” 请根据以上材料写一篇800字的作文。 后一个 “时间” ：或指人的一生，或指人生的 某个片段、瞬间；“路程”可指“长度”，也可 联系人生的收获、成就、创造、贡献、质 量、价值、内涵、影响等等。 倡导珍惜时间，抓紧时间，与时间赛跑， 争取有所成就；或者思考在“有限的时间”， 怎样通过奋斗创造无限的业绩，创造辉煌的 人生。 正面立意：倡导积极的人生观，在有限的人生中做出更大的成就。 反面立意：批评消极的人生观以及虚度光阴、无所作为等不良行为。 ——诠释它、演绎它、证明它 在透彻地理解材料基础上，从容地驾驭材 料，进一步深化、拓展材料的内涵，对材料 价值取向提出质疑，与作者展开平等对话， 表达出自己新的感受与看法。就“时间”与“路 程”关系，认为人生重在过程。 人生路上有风景，慢慢地欣赏吧。 幸福才是人生的指向标。 生如逆旅，重要的并非时间之一分一秒，而 是生命之纵横、广远。 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比 曾经说过，如果可以选择出生时代与地点，他 愿意出生在公元一世纪中国新疆，因为当时 那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、 波斯文化和中国文化等多种文化交汇地带。 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你 写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊 雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些， 生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个 时期都可以过有趣而且有用的生活。” 上面的此案料引发了你怎样的思考?请结合 自己的体验和感悟，写一篇文章。 材料中的核心内容是“生活在哪个时代（时 期）好”，也就是说，考生可以选择“穿越时 空”，回到过去或者飞向未来，或者“活在当 下”，只要写出“某时代特征以及时代魅力”， 那么文章的立意就完成了。 《各有千秋 》 每个时期都有着自己特有的灿烂文化 的真谛。 《生不必逢时》 纵时不就我亦应由我就时，以心坚而 成大事，不甘认时任命 。 《我爱这时代 》 我爱这个时代，我