第12课 实现人生的价值(授课)(学生版)第12课 实现人生的价值(新授课)(学生版)第12课 实现人生的价值(新授课)(学生版)第12课 实现人生的价值(新授课)(学生版).doc

班级____________________________座号______________绩______________识 一、价值观的导向作用？ （5★） （[注意1]：哲学意义上的价值，是指一事物所具有的能够 主体 的属性和功能。例如，公务员、公司职员的价值） （[注意2]：价值观，是指人们在认识各种具体事物的 的基础上，会形成对事物价值的 看法和 观点。价值观 ，人们对事物的认识和 就不同。在没有第3种选择的前提下，你的首选职业是公务员，还是公司职员？） 1、社会主义核心价值观：敬业、友善2、5★） （[注意1]：价值判断和价值选择的特征：①价值判断和价值选择，具有社会 性，会因 、地点和条件的 而不同。②价值判断和价值选择，会因社会 、认识事物的角度、所站 的不同而 。例如，①对“忠”的不同理解：封建社会是“忠君”VS当代是“忠于人民”。②对“书”的不同理解：书商VS学生VS收废品） （拓展：认识论——人们由于立场、观点、知识结构、认识水平不同，而对同一个 确定 的对象产生不同的认识。） （思考：价值判断VS价值选择，谁先谁后？） （[注意2]：人们的价值选择是在价值 的基础上作出的。即先有判断，后有选择。例如，董淑猛，先有“忠于人民”的判断，后有扎根玲珑的选择。） 1、我们要树立 的价值观，作出正确的价值 和价值 ，就必须坚持真理， 社会发展的客观 （必然趋势）。（例如，与时俱进地理解“忠”：“忠君”→“忠于人民”） 2、我们要自觉站在最广大 的 上，把人民群众的 作为最高的价值标准。（例如，扎根玲珑医院的董淑猛VS贪污腐败的党政干部） （思考：价值判断和价值选择是否有所谓的客观标准？） 三、如何实现人生的价值？ （5★） 1、荣获广东青年“五四”奖章荣获广东青年“五四”奖章2、砥砺自我中实现人生价值综训练5★） 二、作出正确的价值判断和价值选择？（5★） 1、2014年，日本方面认为美国某出版公司的教科书《传统与遭遇；环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的“请求”，由此可见(　　) A ①② B ①④ C ②③ D ③④ 2、[来源:学。科。网Z。X。X。K]、、2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。习近平总书记强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是（　　） ①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用②价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有驱动、制约和规范作用③价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值④价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运 A．①②B．①④C．②③D．③④5、（2014·安徽卷）下图漫画揭示的哲理是（　　） ①价值判断超越社会历史条件②价值判断应基于价值选择③价值判断往往是因人而异的④要用正确价值观指引人生 A．①②B．①④C．②③D．③④、（2014·天津卷）“PX”即对二甲苯，其毒性跟酒精差不多。可是有人却出于某种目的，将百度百科词条中“PX”的毒性由“低毒”改成“剧毒”。清华大学化工系学生发现这一情况后，连续6天日夜坚守，36次修正被反复篡改的词条，在网络上成功捍卫了“PX”低毒属性这一科学常识。这场特殊的科学保卫战表明（　　） A．认识的发展具有反复性和无限性B．正确的认识必须经过实践的检验 C．正确的价值选择往往会因人而异D．作出正确的价值选择必须坚持真理、（2013·江苏卷）“中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。”“得其大者可以兼其小”，这就需要我们（　　） ①正确处理好个人利益和集体利益的关系②果断抓住时机，实现事物的飞跃和发展 ③在劳动和奉献中实现和证明自己的价值④在价值选择的基础上作出正确的价值判断 A．①②B．①③C．②④D．③④、（2013·浙江卷）社会发展犹如列车前行，需要正能量的驱动，而正能量的积聚需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们（　　） A．个人是社会中的个人，个人价值的实现离不开社会提供的条件B．社会是个人组成的社会，社会发展离不开个人的付出 C．只有正确的价值观才对社会和人生有重要的导向作用 D．只有正确处理个