高考语文词类活用复习课教案--文言实词的活用.docVIP

词类活用复习课教案--文言实词的活用 教学目的： 1、明确把握文言实词词类活用在文言文阅读及高考中的重要地位 2、掌握文言实词词类活用的一般规律，掌握准确辨析文言实词词类活用的一般方法 3、学会知识迁移， 提高应试能力 教学重点、难点： 1、 掌握规律和辨析的方法 2、 学会知识迁移 教学过程 一、 导语 二 、概念阐述 在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时做乙类词用，这种语法现象就叫做文言的词类活用。 三、词类活用的分类 名词 （1）名词活用为动词 （2）名词活用为状语 (3) 名词的使动/意动用法 动词 （1）动词活用为名词 （2）使动用法/为动用法 形容词（1）形容词活用为名词 （2）形容词活用为动词 （3）形容词的使动/意动用法 数词 （1）数词活用为动词 （2）数词活用为形容词 (3) 数词活用为名词 四、规律方法探究 （一）名词的活用 1、名词活用为动词 （1）沛公军霸上军：名词活用为动词 , 驻扎 （2）假舟楫者非能水也，而绝江河。（水：游泳）（《劝学》） （3）左右欲刃相如。（刃：用刀杀）（《廉颇蔺相如列传》） 规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。 ⑷ 五亩之宅，树之以桑。（树：种植）（《寡人之于国也》） ⑸ 今王鼓乐于此（鼓乐：击鼓奏乐）（《孟子》） 规律二：只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词。 - ⑹ 子孙帝王万世之业也 （帝王：称帝称王）（《过秦论》） ⑺ 吾师道也…… （师：学习）（《师说》） ⑻ 籍吏民，封府库 （籍：登记）（《鸿门宴》） 规律三：名词与名词连用，前面没有动词，那么其中第一个名词活用为动词。 ⑼ 范增数目项王。 （目：使眼色）（《鸿门宴》） ⑽ 然而不王者，未之有也。 （王：称王）（《齐桓晋文之事》） ⑾ 江水又东 （东：向东流）（《水经注》 规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。 规律五：所字结构，所字后的名词活用为动词 总结: （1）名词前加能愿动词或副词。 （2）名词前没有动词，其后带宾语。 （3）名词与名词连用。 （4）副词后的名词 （5）“所”字后边的名词用如动词。 2、名词活用为状语 现代汉语: 时间名词、 方位名词作状语，普通名词很少作状语 （比较） 古代汉语: 时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。 相如〖廷〗叱之 吾得〖兄〗事之 其一〖犬〗坐于前 君子博学而〖日〗三省乎己 主语+【名词】+谓语 活用为状语 规律探究： （1）上食埃土，下饮黄泉。（上：向上，下：向下）（《劝学》） （2）君子博学而日参省乎己。（日：每天）（ 《劝学》） （3）南取汉中，西举巴蜀……（南：向南，西：向西）（《过秦论》） 规律一：表示时间、方位的名词常常活用为状语。 （4）事不目见耳闻而臆断其有无。（目：亲眼，耳：亲耳）（《石钟山记》 （5）黔无驴，有好事者船载以入。（船：乘船）（ 《黔之驴》 ） （6）常以身翼蔽沛公。（翼：像鸟张开翅膀一样）（《鸿门宴》） 规律二：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。 （1）项王虽霸天下而臣诸侯。（臣：使……为臣）（《韩信拜将》） (2) 吾从而师之。（师：以……为老师）（《师说》） (3)邑人奇之，稍稍宾客其父。（宾客：以……为宾客）（《《伤仲永》） 规律三：不能带宾语的名词带有宾语，活用为使动或意动词。 练习： 1、下列句子中不属于名词作状语的两项是（ ）。 A.人皆得以隶使之 B.沛公欲王关中 C.能面刺寡人之过者 D、俊才星驰 E、籍吏民，封府库 答案： 1、BE（A、隶：像对待奴隶一样，C、面：当面，D、星：像流星一样，BE、王：称王； 籍：登记，名作动） 注：名词活用作动词或状语的区别：一般情况下，看名词后是否+动词，有动词就作状语，没有就作动词 （二）动词的活用 例：1、殚其地之出，竭其庐之入。 （出：动词活用为名词 , 出产的东西。入：动词活用为名词，收入的东西。） 2、盖其又深，则其至又加少矣 （至：到达的人。） 规律一：一般处在句中主语或宾语的位置， 有时前边有“其”或“之”等词。 例：既来之，则安之。 （来：动词使动用法, 使… …来，安：动词使动用法, 使… …安定） 序八州而朝同列 （朝：使…