第三单元 思想方法与创新意(10年)第三单元 思想方法与创新意识(10年)第三单元 思想方法与创新意识(10年)第三单元 思想方法与创新意识(10年).ppt

应当明确，联系的普遍性、客观性、多样性，都是世界本身所固有的。我们所讲的联系观点只不过是现实世界的客观联系在人脑中的反映。 * 我们谈联系的普遍性、客观性、多样性，都是基于世界的辩证本性来说的，也就是说联系的上述特性都是世界本身所固有的。世界是怎么样，我们就应该用怎么样的眼光看待它。因此，我们所讲的联系只不过是现实世界的联系在人脑中的反映。 讲联系的普遍性时，应注意唯物辩证法所讲的联系联系是矛盾着的事物的联系。 * 联系的客观性根源于物质的客观性，坚持联系的客观性就是在联系观上贯彻了唯物论思想。 【拓展】用对立统一的观点把握联系的客观性： 　　一方面，联系是客观的，不以人的意志为转移，人们不能随意创造事物的联系。 　　另一方面，人有主观能动性，可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。如：南水北调、西气东输、西电东送、互联网络等。 * 虽然教材在这一框下，只讲了两个目，但是用联系的观点看问题，无疑也应包括从联系的客观性、普遍性和多样性出发认识和观察事物。 * 这一目是新增内容，属于系统论的观点，也是本课的难点，教学建议： 以讲授法为主，要找到整体与部分的关系和系统与要素的关系的连接点。不必过分强调二者的区别和联系。 以案例为载体，从生活逻辑出发，引导学生认识坚持系统优化的重要性，学会用系统优化的思维方法认识问题。 注意知识迁移，可以借助生物学、天文学等学科知识认识系统和要素的关系以及系统的基本特征。 * 【提示】世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非指任何事物在任何时候都处于发展之中。 * 发展与联系的关系——物质世界的相互联系包含着相互作用，事物间的相互作用构成事物的变化与发展。 发展与运动变化的关系——运动变化有两种情形：一是前进性的；二是倒退性的。发展特指前一种情形，因此发展是运动变化，但运动变化不一定是发展。 * 对新旧事物含义的理解建议提到本节课 * 如何发展－－国家，自己，事业 * 【提示】 (1)量变有两种情形：一是事物在数量(大小、速度、程度)的增减，二是场所的变更(结构发生变化)。 (2)质变是普遍的，又是具体的，事物的质是多方面的，质变也是多方面的。 * 【提示】 　　(1)量变必然引起质变吗？ 量变只有达到一定程度才能引起质变。 (2)量变引起质变就是发展吗？ 量变引起质变有两种情形，一是前进性的，二是倒退性的，只有前者是发展。 * 【拓展】此处就“发展”的角度而言。此外，量变引起质变还包括倒退性的变化，我们还应当注意： 　　①质变始于量变，当要防止事物向坏的方向转化时，就要防微杜渐。（实际上是重视量的积累的另一方面） 　　②量变达到一定程度必然引起质变，当要保持事物性质稳定时，就要坚持适度原则，避免过犹不及。 * 　　简单的讲联系和发展并不构成辩证法和形而上学的原则区别。关键是人们所说的联系是什么样的联系？发展是什么样的发展？形而上学也讲联系和发展，但他们对联系和发展的理解与唯物辩证法有着根本的不同。 　　唯物辩证法的联系和发展是在对立统一规律统帅下的联系和发展。它所讲的联系是处于矛盾统一体事物中的联系（联系的根本内容是矛盾），它所讲的发展是在矛盾规律推动下所产生的事物的前进和上升的运动（发展的根本动力是矛盾），是作为旧事物的矛盾统一体的分解和作为新事物的矛盾统一体的产生。 　　正是在这个意义上，我们说，矛盾的观点是唯物辩证法的实质和核心。是否承认矛盾、承认矛盾是事物发展的动力，是唯物辩证法和形而上学的根本分歧所在，是唯物辩证法和形而上学对立的焦点。 * 【提示】 （1）“两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。 （2）“两个方面”是具体的、多样的，不局限于“好”与“不好”两个方面。 讲矛盾的两种属性——对立的属性和统一的属性时，课文把矛盾规定为事物内部对立统一关系的哲学范畴。与通行教科书相比，删去了“事物之间”。这并不意味着我们不承认事物之间的对立统一关系。我们的理解是当一个事物和另一个事物发生关系、构成矛盾统一体时，这种对立统一关系就是事物内部的关系。通常人们讲外部矛盾时，都是相对于发生对立统一关系的两个要素的低一级关系而言，但是对于处在矛盾统一体中的两个事物来说，对立统一关系永远都是统一体内部的，不处在统一体中的两个事物是没有矛盾的。 * 矛盾双方既对立与又统一推动事物运动、变化和发展。（是本节课的标题，也是教学的重点和矛盾概念教学的落脚点，教学过程中要适当展开分析。） 矛盾的对立和统一推动着事物的运动变化和发展。是事物变化发展的源泉和动力。事物的内部矛盾规定了事物的性质和变化发展的方向，事物的变化发展是事物内部矛盾双方力量、地位变化的结果。 过去所讲的事物之间的矛盾，实际是是