3.4实际问题与一元一次方程-课件2(七上).ppt

球赛积分表问题 学习目标： 　　1. 会阅读、理解表格，并从表格中提取关键信息； 　　2.掌握解决“球赛积分”问题的一般套路，并会根据方　　　 　　 程解的情况对实际问题作出判断； 　　3.感受方程与生活的密切联系，增强应用意识. 学习重点： 阅读、分析表格并从表格中提取信息，进而建立方程模型，解决问题. 使用本课件应注意： 在问题的分析过程中要时刻对照表格来讲解和发现，除了对问题解决有关键作用的信息之外，还可以引导学生发现更多的信息，培养学生的“读表能力”. 队名 比赛场次 胜场 负场 积分 前进 14 10 4 24 东方 14 10 4 24 光明 14 9 5 23 蓝天 14 9 5 23 雄鹰 14 7 7 21 远大 14 7 7 21 卫星 14 4 10 18 钢铁 14 0 14 14 某次篮球联赛积分表 通过观察积分表，你最想知道什么信息? 思考 观察积分表，你能马上了解哪些信息? 问题2：你知道怎样计算胜一场的积分吗？ 问题1：观察积分表，从哪一行数据可以计算 负一场的积分? 所以胜一场积2分。 前进 14 10 4 24 东方 14 10 4 24 光明 14 9 5 23 蓝天 14 9 5 23 雄鹰 14 7 7 21 远大 14 7 7 21 队名 比赛场次 胜场 负场 积分 解: 设胜一场积x分，例如，从“前进”或 “东方”这行列得方程 问题2：你知道怎样计算胜一场的积分吗？ 从表中哪一行可以列方程，求出胜一场的积分呢? 用表中其他行是否可以验证，得出结论呢 ? 10x+1×4 = 24 解这个方程,得 x=2 解： (1)如果一个队胜m场，则负_____场，胜场积分为_____分，负场积分为______分，总积分为_______分. （2）如果一个队负n 场，则胜_____ 场，负场积分为____分，胜场积分为_______分，总积分为________分. 队名 比赛 场次 胜场 负场 积分 前进 14 东方 14 光明 14 蓝天 14 雄鹰 14 远大 14 卫星 14 钢铁 14 问题3：你会列式表示积分与胜,负场数之间的关系吗? 总积分的值等于胜场数与比赛场数的数值之和 总积分的值等于比赛场数的2倍与负场数的数值之差 (14- m) 2 m (14- m) (14+m) (14- n) n 2(14- n) (28- n) 4 4 5 5 7 7 10 14 24 24 23 23 21 21 18 14 10 10 9 9 7 7 4 0 你能立刻算出总积分吗? 问题4:某队的胜场总积分能否等于它的负场总积分的2倍？ 解:设其中一个队胜了x场，则负了(14-x)场。如果这个队的胜场总积分等于负场总积分，则得方程 2x = (14-x) 所以 x= X表示什么量？它可以是分数吗？ 因为x（所胜的场数）的值必须是自然数，所以没有哪个队的胜场总积分等于负场总积分。 问题5:某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗？ 每年的3月5日是植树节,老师让班长把全班同学分成几个小组,班长想了想:全班同学可以分成7个组也可以分成9个组,前者平均每组的人数要比后者平均每组的人数多3人, 2.这个方程有解吗?解是什么? 3.这道应用题有解吗?为什么? 4.由此,你可以得到什么收获? 1.请你算一算他们班有多少学生? 想一想 2. 用方程解决实际问题的时候,检验方程的解是否符合实际意义是非常必要的。 1. 利用一元一次方程不仅能计算未知数的值,而且可以进一步进行推理. 1.爷爷与孙子下棋,爷爷赢一盘记1分,孙子赢一盘记3分,两人下了12盘(未出现和棋)后,得分相同,他们各赢了多少盘? 动动脑筋？ 2000赛季篮球甲A联赛部分球队积分榜： (1)列式表示积分与胜、负场数之间的数量关系； (2)某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗? 四、巩固应用