翠芬老师分享-如何准备教师检定考-朝阳科技大学-师资培育中心.ppt

專題演講 中等以下教師資格檢定考試 國語文能力 技巧輔導 朝陽科技大學 通識教育中心 副教授 黃翠芬主講 99.10.18 範圍 國中國文教材 高中國文教材 偏易 基本的語文知識 常見的篇章 請把以前所學的--依下列提示的要點複習 字詞 字形、音、義辨正（大多是生活常用者） 夢魘（音眼） 緋（非）聞 泥淖（音鬧） 綴字--前綴 老鼠、老婆、阿姨、阿妹。 後綴 椅子、小不點兒、看頭。 中綴 古裡古怪 ■平聲仄聲 辨識詞義、詞性、句意、文意 構詞 詞構--並列式（語言 學習 歲月 ） 偏義（忘記 國家 ） 偏正式（毛筆 火車） 主謂式（海嘯 時差 ） 補充式 （看透 誇張） 動賓式 （管家 紮根 ） 雙聲疊韻—兼具雙聲與疊韻-輾轉 玲瓏 參差 窈窕 借代 ◆年齡借代—— 強褓 周晬 垂髫總角 始齔 金釵 荳蔻 及笄 破瓜 碧玉 束髮 志學之年 弱冠 加冠 風信 花信 不惑 強仕 黃髮 花甲 耳順 古稀 從心 耄耋 喜壽 米壽 白壽 期頤 茶壽 ◆臘日 成語 字詞的正確與運用 甘拜下風 集腋成裘 中饋猶虛 杏林 杏壇 勞燕分飛 見微知著、月暈而風 ■讀音 填空 相似 相反 ■出處 胯下之辱？ 舌戰群儒？ 言過其實？ 應用文書 書信用語 道啟 鈞啟 敬啟 敬請 金安 題辭 -----場合 上下聯對 標點符號 正確使用 ，、。；：！？「」 組句成文 關於修辭 摹寫 --觸覺摹寫 藏詞--「不惑」之年 飛白—問我問題「我莫宰羊」 轉品--動詞作形容詞（給你羨慕的秋波） 回文--喝酒不開車，開車不喝酒 層遞--知之者不如好之者，好之者不如樂之者 頂真--名不正，則言不順；言不順，則事不成 錯綜—風起雲湧 沉魚落雁 深謀遠慮 蠶食鯨吞 關於文學知識 韻文—平仄分別 找詩眼 解詩意 句意 判斷描寫對象 空間 季節 寫景 虛實 誇飾 角度 暗示作用 詩句排序 名句 出處（或作者） 作家與作品 風格 情景結構 散文--全文主旨 文意 敘述手法 判斷風格與作家 文章風格 篇章結構技巧 分別文體 關於國學知識 諸子學及其特色 詩有六義 十三經--《詩》《書》《易》三禮《周禮》《儀 禮》《禮記》三傳《公羊》《穀梁》《左傳》《論語》《孝經》《爾雅》宋末再加上《孟子》 四書--《大學》《中庸》《論語》《孟子》 五經--《詩經》《尚書》《儀禮》《樂經》《周易》《春秋》 四史--《史記》《漢書》《後漢書》 《三國志》 作家、歷史人物年代先後 作文應考技巧 大題--小作 從大題中，選取本質、特徵描述 以點帶面，反映全局，藉以揭示深刻的價值或意義。 擇取瑣細、象徵以反映整體。 如「人生」 小題--大作 一花一世界，小題透見大意義 見微知著 從平凡見不凡 闡發社會意義與時代精神 如「鞋子」「成長的喜悅」「收集」「慢的哲學」「我的人生錦囊」「教學現場新人手記」 如何擴大思維邏輯增進見解 擴大取材--描寫較詳細、較具體、明細節、說體悟、覺意境、能感動、更深刻、能思考、能反省 取材要出色--真實、豐富、獨特、創新? 延展思維--視野較廣；思考較深。從現在到未來；從自己到別人；從具體到抽象；從感官到心靈；從事實到體悟；古今中外等 評閱要求 立意取材─審思題意 選擇素材 旁徵博引 立意不俗 謀篇布局─如何開展 注意段落相承 首尾呼應 篇章完整 遣詞造句─精確 流暢 善用修辭技巧如設問、排比、比喻、層遞 詞語密度高（臉 臉龐 容顏） （高興 心情愉快 眉飛色舞） 標點符號─正確善用，可強化表達 如…… 所謂腹稿 先審題 找材料（人事物觀察、思辨、感悟） （國際風雲、社會變革、時代熱點、街談巷議） 無思無識 文思枯竭 要做生活的有心人 閱讀記錄、發掘深刻意義、滲透自己觀點 選材新穎 典型 合題 獨到創新才能立意高 擬大綱（順序 層次）思路清晰 布局合宜 美詞佳句 體會到愛人與被愛皆是幸福的 鳳頭 豹尾 ◆鳳頭 起因動機 具體事件 社會現象 自然環境 引出主題 /提出懸疑 引人好奇 /利用名言警句 詩句開頭 ◆豹尾 戛（