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依纲扣点读诗文 ——中考古诗文阅读复习策略 古诗文在试卷中所占比例 一题基础积累部分考查古诗文名句积累，所赋分值往往为6~10分； 二是阅读部分考查古诗文阅读与欣赏，所赋分值一般在10~15分。 一、中考古诗文类试题的演变 （一）、选材范围由窄到宽 2007年全国中考中，采用课内外比较式考查的比例已经上升到了40%。 一、中考古诗文类试题的演变 （一）、选材范围由窄到宽 古文的考查，也有单篇（段）的考查演变成了两段、三段的比较式考查。 一、中考古诗文类试题的演变 （一）、选材范围由窄到宽 古代诗词鉴赏的考查的特点： 一是题材与体裁的多样化，选诗选词的均有； 二是课外选材更具典范性 。 一、中考古诗文类试题的演变 课外选材： 例1：山东济宁 菊花 元缜 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ⑴ 诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗寄托了诗人怎样的思想感情？( 3 分） 一、中考古诗文类试题的演变 例⒉：〖2007·浙江省湖州市〗 溪居即事 崔道融 篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客， 急向柴门去却关。 一、中考古诗文类试题的演变 ⑴这首诗勾画了一副恬静、平和的水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆， ， ，奔跑的儿童……和谐而富有诗意。（2分） ⑵.三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个怎样的农村儿童形象？（2分） 一、中考古诗文类试题的演变 （二）、考查角度由单向到多向 文言文考点： 字词解释、语句翻译 内容概括、评价人物 探究写法、阐发感悟 一、中考古诗文类试题的演变 （二）、考查角度由单向到多向 古诗词鉴赏考点： 理解诗意、分析形象 领略意境、探究主旨 品味字词、揣摩技巧 一、中考古诗文类试题的演变 （三）、考查能力由低到高 记忆力 理解力 分析力 欣赏力 一、中考古诗文类试题的演变 （三）、考查能力由低到高 记忆力 理解力 分析力 欣赏力 一、中考古诗文类试题的演变 （四）、试题命制更为巧妙 例⒊〖2007年四川省内江卷〗 ： 秋思 张籍(唐) 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 一、中考古诗文类试题的演变 ⑴．结合诗句理解，作者在什么情景下想起“作家书”的?全诗表达了怎样的情感?(5分) ⑵．“行人临发又开封”是形象生动的细节描写，请展开想象，写一段文字，展现当时的情景。(120字以内)(5分) 一、中考古诗文类试题的演变 此题考查了古诗的理解、欣赏； 又考查了细节描写，还考查了语言表达； 同时还考查了学生的想像力 。 二、古诗词欣赏类试题题型 1．理解诗歌所抒发的感情 二、古诗词欣赏类试题题型 例4：〖2006·南京〗 饮 酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 二、古诗词欣赏类试题题型 诗人在与大自然的亲近中获得了 的心境。（1分） 二、古诗词欣赏类试题题型 例5：〖2007·四川省内江市〗 秋思 张籍(唐) 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 二、古诗词欣赏类试题题型 结合诗句理解，作者在什么情景下想起“作家书”的?全诗表达了怎样的情感?(5分) 二、古诗词欣赏类试题题型 2．揣摩品味作品优美的语言 二、古诗词欣赏类试题题型 例6：〖2007·河南省〗 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 二、古诗词欣赏类试题题型 诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。（2分） 二、古诗词欣赏类试题题型 例7：〖2007·河南省课标卷〗 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 二、古诗词欣赏类试题题型 “海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。（2分） 二、古诗词欣赏类试题题型 3．再现诗歌中所描绘的画面 二、古诗词欣赏类试题题型 3．再现诗歌中所描绘的画面 例8：〖2007·江苏省连云港〗 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 二、古诗词欣赏类试题题型 ?? (1)请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景象。(2分) 二、古诗词欣赏类试题题型 例9：〖2007·