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6.P40页A组T2. 程序框图 程序 INPUT a1,b1,c1,a2,b2,c2 IF a10 THEN u=-a2/a1 b=b2+b1＊u c=c2+c1＊u y=c/b x=(c2-b2＊y)/a2 ELSE y=c1/b1 x=(c2-b2＊y)/a2 END IF PRINT x,y END 继续 开始 程序框图 输入a1,b1,c1,a2,b2,c2 a1≠0? 是 u=-a2/a1 b=b2+b1u c=c2+c1u y=c/b x=(c2-b2y)/a2 否 y=c1/b1 输出x,y 结束 返回 7.P25-26页B组T3. 程序 INPUT “a=”;a INPUT “n=”;n tn=0 sn=0 i=1 WHILE i=n tn=tn+a sn=sn+tn a=a＊10 i=i+1 WEND PRINT sn END 【程序】 INPUT “ a，b，c =”;a，b，c d=b*b-4*a*c IF d=0 THEN p=-b/(2*a) q=SQR(d)/(2*a) IF d=0 THEN PRINT “One real root:”；p ELSE x1=p+q x2=p-q PRINT “Two real roots:“；x1,x2 END IF ELSE PRINT “No real root!” END IF END 〖例2〗：编写程序，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出。 算法分析：用a，b，c表示输入的3个整数；为了节约变量，把它们重新排列后，仍用a，b，c表示，并使a≥b≥c.具体操作步骤如下。 第一步：输入3个整数a，b，c. 第二步：将a与b比较，并把小者赋给b，大者赋给a. 第三步：将a与c比较. 并把小者赋给c，大者赋给a，此时a已是三者中最大的。 第四步：将b与c比较，并把小者赋给c，大者赋给b，此时a，b，c已按从大到小的顺序排列好。 第五步：按顺序输出a，b，c. c=b b=t b=t c=t a=c 【程序框图】 开始 输入a,b,c ba? 是 t=a a=b 否 ca? 是 t=a 否 cb? t=c 是 否 输出a,b,c 交换a,b的值 【程序】 INPUT “a，b，c =”;a，b，c IF ba THEN t=a a=b b=t END IF IF ca THEN t=a a=c c=t END IF IF cb THEN t=b b=c c=t END IF PRINT a，b，c END 【课堂小结】 本节课主要学习了条件语句的结构、特点、作用以及用法，并懂得利用它解决一些简单问题。条件语句使程序执行产生的分支，根据不同的条件执行不同的路线，使复杂问题简单化。 条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个数的大小等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套。 【课堂练习】 1.课本P22页T2.读程序,说明程序的运行过程. INPUT “x=:”;x IF 9x AND x100 THEN a=x\10 b=x MOD 10 x=10＊b+a PRINT x END IF END 如果有两个或是两个以上的并列条件时，用“AND”把它们连接起来。 “\”用来取商.此处表示 x除以10的商. “MOD”用来取余数.此处表示x除以10所得余数为b. [问题]如输入的数x=86,则输出的结果是什么? 68 此程序用于交换一个两位数的个位和十位数字. 2.课本P22页T1. INPUT “a，b，c=”； a，b，c IF a+bc AND a+cb AND b+ca THEN PRINT “Yes.” ELSE PRINT “No.” END IF END 参考答案： 3.课本P22页T3.编写求一个数是偶数还是奇数的程序,从键盘输入一个整数,输出该数的奇偶性. INPUT “a=”； a IF a MOD 2 =0 THEN PRINT “Even.” ELSE PRINT “Odd.” END IF END 参考答案： 4.课本P22页T1.闰年指年份能被4整除但不能被100整除,或者能被400整除的年份.编写一个程序,判断输入的年份是否为闰年. INPUT “Please input a year:”