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初中语文教学策略 授课人：恩施市一中 尹应睿 2010年12月 我说，语文，是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的……???? ?我说，语文，是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的……? 我说，语文，是生活的、生命的、生态的……???? 我说，语文，是诗意的、激情的、顾盼的、联想的；它有高山流水样的奔涌、一马平川式的倾诉，午夜黎明式的静寂、狂飙突进式的啸傲……?????我说，语文，是励志、交锋，感悟、体验，畅谈、浅吟；是抑扬顿挫、回肠荡气、余音绕梁……?????我说，语文是独立思想的家园，是民族精神的居所……?????我说，语文，永远是语文…… ——史绍典语 学语文，教语文，研究语文，构成我与语文关系的三部曲。 我相信，以每一位学生的发展为基本价值尺度，语文教学和研究的面貌会焕然一新；??? 我相信，在语文性质的认识上，确定文化性（人文性）为其重要内涵，语文课堂会精彩纷呈；??????我相信，语文教育需要新课程推动下的全面、认真、负责任的不断反思，语文课程和语文教学方能逐渐走向“自觉”，不断趋向较高的境界；我相信，在语文的平台上，可以而且必须培养学生的思维能力（特别是过去忽略的逻辑思维能力）和独立判断力，因为思维能力是个人素质的第一要素，语文