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如何協助中一子女 08-09 溫習中史、世史、地理及科學科的方法： 中一級測考安排 上學期考試 統一測驗（四月） 下學期考試 中史 ( Ｘ ( 世史 Ｘ Ｘ ( 地理 ( Ｘ ( 科學 ( Ｘ ( （備註：中一級會透過通告通知家長測考範圍。） 考核形式不離選擇、填充及問答（有時會要求學生繪畫圖表） 有文筆分，串錯字、錯別字及文筆不佳會被扣分 明白詞語的意思及記熟串法 題目字眼或分數提示作答篇幅或需提供多少項內容 學生留心教師於課堂上對考試內容、形式及要求的講解 3. 至少 20% 考核高層次思考（有些科目可能會多於20%） 3.1 一般會給予學生未見過的資料（如地圖、文字或圖片），學生要理解這些資料後回答題 目，或引用這些資料回答問題。 例(一)：【中史科第三頁第三題】不會直接問「秦能統一六國的原因」，而會要求 學生應用試題提供的資料，再綜合課本知識回答問題，如「根據上述資料，歸納並舉例分析兩項秦能統一六國的原因。」，而且答案要引用資料提及的例子 例(二)：【地理科第一頁a(i)、(iii)及b(i)題】找出相片所展示的土地用途 例(三)：【地理科第一頁c題】找出相片所展示的土地用途後，按照給予的處境， 選擇適合設立金融機構的地區，並提供兩項解釋 例(四)：【地理科第二頁】利用地圖找出答案 例(五)：【科學科第三頁第14及15題，第六頁第6題】理解圖表所示的實驗結果， 回答問題 　答案是學生於課堂上所學的知識，或利用上課學的技能找出答案。　  3.2 熟讀考核範圍（包括工作紙、作業），「記誦」重要的內容。 3.3 老師在日常課堂中如何教導學生從資料中找到答案，或如何引用資料作答，學生應於 溫習時複習他們上課的「學習過程」（尋找答案的方法），而非單單他們的「學習結果」（答案） 例(一)：學生於中史堂學會歸納要有標題及例子兩個，並曾以「黃帝及舜的共通 點」、「夏桀及商紂的共通之處」等題目作練習，而考試則可能要求學生根據新的資料作出歸納，如「歸納並舉例分析兩項秦能統一六國的原因。」 例(四)：學生於地理堂曾學習如何利用地圖找出某段路的距離，他們於溫習時不 應強記答案，而是複習如何找出答案的過程。 3.4 小心釋題，靈活運用所學的知識回答題目，不要單單將強記的資料、概念生硬地套入 試題內，問非所答，也是拿不到分數。 如有各抒己見的題目，一般要求學生提供充分理據及解釋：家長可鼓勵同學勇於嘗試及表達意見，引導他們多解釋自己的看法，以及看看他們的意見是否言之成理。 溫習數學科的方法：(程永基老師) 中一數學科特色：上學期課程多與小六課程相同，唯授課語言及用書為英語。 2. 中一學生常遇困難及解決建議： 常 遇 困 難 建 議 由於用書及表達均為英語，部份學生不明白題目，未能作答。 對於一些常用數學字彙(通常曾默)，學生必須掌握其解釋。 打好英語基礎。 部份學生不明白題目，或因大意而忽視題目要求。 仔細閱讀題目。 e.g. Give the next three numbers. Give your answers in fraction. 留意各類題目的固定格式。 e.g. Let x be the number of eggs. 3. 溫習方法： 複查過往練習，測驗，查看錯誤的題目，著學生重做，覆核能否找出正確答案，並可在相關練習中再抽取部份作操練 (所有練習的答案均印在書的後頁)。每課堂課後設有總練習，該部分習題較為繁複，可著子女先行操練相關練習。 4. 考試範圍檢索： 考試範圍 本課重點 學生弱點 Student’s resource Pack +Bridging Program 運用英語表達數學概念 加減乘除，分數，小數及指數運算 忘記數學字彙解釋 Text book Chapter 1 正負數及四則運算， 容易忽視符號的改變 e.g. 4 – (–5) = 4+5 10 + (–7) = 10 –7 (–2)3= (–2)x(–2)x(–2) –23 = (–2) x 2x 2 Chapter 2 代數數式及應用 文字題的解題 容易忽畧符號 e.g. 4-(3+x) Chapter 4 方程式 設題格式(忘記單位) 文字題的解題 Chapter 5 百份數 文字題的解題 5. 考試題目示例：