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学习成果展示 呼兰中心学校 李成男 作品名称 《水中生活的动物》教学实施计划 《水中生活的动物》授导型教案设计 学习内容分析 　　 学习者分析 通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明问题的能力。我所在的学校，农村学生比较多，他们可以从家里获取一些水中生活的动物的信息。鉴于此，在教学中，我抓住他们思维比较活跃，爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师表扬等特点，一方面运用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面通过多媒体课件展示一些音频、视频资料，预设一些问题，使用激励性评价语言，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。 教学目标 ． 教学重难点 重点：探究鱼类适于水中生活的特点。 难点：探究鱼类适于水中生活的特点。 教学设计过程 　导入新课：大屏幕展示不同环境中的各种动物，带领学生进入那绚丽多彩的动物王国，让学生每人说出一种熟悉的动物（不能重复）。组织学生根据有无脊柱或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家，将结果填写在书中的表格里。 介绍水中生活的动物。想一想：我们人类为什么不能象鱼那样自由自在地 生活在水中呢？学生阐述自己的观点，教师总结。（鱼能在水中生活的两个特点：一是靠游泳