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抽象数函问题 抽象型函数通常是指没有给出函数的具体解析式，只给出了其他一些条件（如函数的定义域，经过的特殊点、解析递推式、部分图象特征等）的函数问题，它是高中数学函数部分的难点，也是高中与大学函数部分的一个衔接点，因为抽象函数无具体解析式，所以理解、研究起来往往困难重重，但是这类问题对于培养学生的创新精神和实践能力，增强用数学的意识，有着十分重要的作用。近几年全国高考年年都设置了关与抽象型函数问题的试题，分量一年比一年重。为此，本专题将着重探讨抽象函数性质、题型及求解抽象型函数问题的思路与策略。 第一部分：抽象函数的对称性与周期性 1、抽象函数的对称性 定理1：若函数定义域为R，且满足则函数的图象关于直线对称。 证明：设函数图象上任一点P关于直线对称的点为 Q则有， 又 且 ，即点Q也在函数的图象上，由点P的任意性可知，命题成立。 推论1 若函数定义域为R，且满足（或），则它的图象关于直线对称。 推论2 若函数定义域为R，且满足，又若方程有n个根，则此n个根的和为na.. 定理2 若函数定义域为R,且满足、b、c为常数)，则函数的图象关于点(,)对称。 证明：在函数的图象上任取一点A（，则点A关于点(,)的对称点为B()，显然B点是图象上的点，即函数图象上任意一点关于点(,)的对称点仍在函数图象上,故的图象关于点(,)对称. 推论1若函数定义域为R，且满足=0（a为常数），则的图象关于点（a，0）对称。 推论2若函数定义域为R，且满足=0，又若=0有n个根，则此n根之和为na。 是定义在R上的函数，则两函数图象关于直线对称。 证明：在图象上任取一点A（），则A点关于直线对称点为B（），显然B点在的图象上，即图象上任意一点关于直线的对称点都在图象上，反之亦成立，故原命题成立。 定理4 若是定义在R上的函数，则两函数与图象关于点（）对称。 证明：在图象上任取一点A（），则A点关于点（）对称点为B（），显然B点在的图象上，即图象上任意一点关于点（）的对称点都在图象上，反之亦成立，故原命题成立。 2、抽象函数的周期性 定理5 若函数定义域为R，且满足条件，则是以为周期的周期函数。 证明：由题设知，故是以为周期的的周期函数。 定理6若函数定义域为R，且满足条件，则是以为周期的周期函数。 证明：，故是以为周期的周期函数。 定理7若函数的图象关于直线对称，则函数是以为周期的周期函数。 证明：由已知可得： = ，则是以为周期的周期函数。 定理8若函数的图象关于直线点对称，则函数是以为周期的周期函数。 证明：由已知可得： = --，则是以为周期的周期函数。 定理9若函数的图象关于直线对称，则函数是以为周期的周期函数。 证明：关于对称 ，关于对称， =，故是以为周期的周期函数。 第二部分抽象函数试题的类型与求解策略 [内容提要] 抽象函数的常见题型有：I.求函数的解析式； II.求函数的定义域和值域；III.判别增减性和求最值； IV.判断奇偶性； V.判别周期性。 虽然抽象函数具有一定的抽象性，构思新颖，且性质隐而不露；其实，大量的抽象函数都是以中学阶段所学的基本函数为背景的，在这里，有一个从具体到抽象（编题），从抽象到具体（解题）的辩证关系。 解题时，若能根据题设中抽象函数的性质寻求抽象函数的特殊模型，灵活变通，便可寻找到解决问题的突破口，其解题策略通常是： 1、利用函数的定义求解； 2、利用函数的性质求解； 3、利用特殊化思想求解； 4、利用数形结合思想求解。 [范例精讲] 一、利用特殊模型 中学阶段，抽象型函数对应的具体特殊函数模型有： 抽象型函数f(x)具有性质 特殊函数模型 正比例函数 指数函数 对数函数 余弦函数 例1若函数具有性质：①为偶函数；②对任意，都有=，则函数的解析式可以是 。（只须写出满足条件的的一个解析式即可） 分析与解：看到已知条件中有关于的等式，所以联想到三角函数，结合 为偶函数，立得满足条件的函数的解析式可以是cos4x或 。 例2若函数在R上有定义，且 ，，则 （用数学解答）。 分析与解：因为，所以联想到三角公式，选择一个恰当的同时满足题设的两个条件，如，再运用的条件，此时，，容易求出，那么，这个是怎样想出来的呢？可运用待定系数法，设=，则有= .符合题设的第一个条件.利用 ，选取一个特殊值，则符合题意。 例3 设函数的定义域为，对于任意实数、，总有 ，且时,. ⑴证明：，且时,； ⑵证明: 在上单调递减； ⑶设，，若，确定的范围. 分析与解：由于，所以联想到指数函数，则题意十分简明。为理